Aardrijkskunde game: steden en dorpen

Spelletjes spelen is natuurlijk al jaren 'hot' onder scholieren (en docenten?). Vaak is de klacht van collega's dat 'ze' - de leerlingen- al snel op het internet bij spelletjessites terechtkomen terwijl ze toch echt die ene site zouden moeten bezoeken waar de opdracht over gaat....

Nu is er al een paar jaar een wedstrijd waarbij teams van leerlingen/ docenten worden uitgedaagd om educatieve spelletjes te maken 'Groeien door games'. En waarempel er zit er nu één bij die over aardrijkskunde gaat.
Wat is er dan mooier wanneer je het beste van beide werelden hebt? Een spel en het gaat nog over aardrijkskunde ook.....Zo kennen velen van ons wellicht het 'honger of erosie' gevoel nog wel of 'vol rond Schiphol'. Er zijn nog geen echte 'killer applications' voor in de plaats gekomen. Nu is er een game te spelen, gemaakt door leerlingen, met als titel 'I'm from Holland'. Ook dit spel zal het niet worden, maar geeft wel aan dat je aardrijkskundeonderwerpen in een game-setting kunt aanbieden.
Dit is wat de makers erover zeggen:
"Je staat op het punt een educatief spel te spelen dat je wat zal leren over aardrijkskundige onderwerpen. Aan bod komen onder andere steden, dorpen, inwonersaantallen en nog veel meer. Je speelt een klein karakter die je zelf een naam kan geven aan het begin van het spel. Het karakter maakt een reis door Nederland en je zal samen met hem wat leren over eerdergenoemde onderwerpen door met inwoners van de bezochte plaatsen te praten. Het spel is vrij makkelijk te volgen en wijst zichzelf. Veel plezier!"

Welke onderwerpen er aanbod komen wordt verder niet duidelijk en moet je dan maar ervaren door het spel te spelen. Uit de begeleidende 'verantwoording' wordt je helaas ook niet veel wijzer want:

"Voor de informatie is gebruik gemaakt van een aardrijkskundeboek waarbij voor mij niet duidelijk is waar het precies vandaan komt. Ik heb de informatie aangeleverd gekregen door mijn docent die het van een aardrijkskunde docent heeft gekregen en er was geen bronvermelding aanwezig."

Zelf ben ik niet zo'n gamer, maar heb toch een poging gedaan. Het eerste level levert niet erg veel problemen op, maar wat ik wel erg nadelig vind is dat alles in het Engels is en dat je erg veel moet lezen (en in een klein schermpje). Dat wordt dan later 'getoetst' in level 2. De laatste vraag (ook allemaal Engels. Waarom?) wist ik even niet meer de Engelse term die in die bak met tekst genoemd was en prompt kun je dan weer opnieuw beginnen. Dan stop ik....echte gamers gaan dan toch door.

Samenvattend kom ik tot de (ik geef toe snelle) conclusie dat het idee van games en vakinhoud goed is, maar dat de uitvoering in dit geval erg mager is waarbij ik de jeugdige makers er niet op aankijk, maar meer het gebrek aan sturing vanuit een vakdocent. Wie voelt zich geroepen om eens samen met zijn leerlingen met games bezig te zijn?

Via Margreet vdBerg

Profielwerkstukwedstrijd Aarde.Nu

Vulkanen, ijskappen, watervallen en borrelende modder. Voor 10 leerlingen werkelijkheid in augustus 2009.
Ook dit jaar looft Aarde.Nu, het samenwerkingsverband van de aardwetenschappelijke opleidingen in Nederland, een prijs uit voor de beste profielwerkstukken waarin de aarde een rol speelt.
10 leerlingen kunnen door hun PWS in te sturen een tiendaagse Expeditie IJsland winnen.

Kijk op www.aarde.nu voor de details.

Bernd Andeweg

Atlantis toch niet gevonden

Over de nieuwe mogelijkheden van Google Earth is al heel wat gepubliceerd. Met name de gedetaileerdere kaarten van de oceaanbodem bevatten een schat aan nieuwe informatie. De mid-oceanische ruggen zijn nu veel beter zichtbaar, evenals troggen.

De detaillering van de oceaanbodem maakte heel wat los bij de speurders naar het legendarische verdwenen eiland Atlantis. Volgens verschillende berichten zou dit stuk oceaanbodem vlakbij Madeira een restant zijn van Atlantis.

Op het officiële Google Blog werd men de geruchten zat en wordt uitgelegd hoe het in werkelijkheid zit. Dat geeft gelijk een mooie aanleiding om dat in de klas te bespreken. Hoe komen die bathymetrische kaarten tot stand en welke vertekeningen geeft dat?

De verklaring die Google geeft voor de "sporen" onderwater is de manier waarop de zeebodem in kaart wordt gebracht. Zonlicht, lasers en andere electromagnetische straling dringt namelijk niet ver genoeg door onder de zeebodem - enkele tientallen meters slechts, op een diepte van gemiddeld meer dan 3 kilometer. Het reliëf op de bodem wordt daarom met geluidsecho's in kaart gebracht. Dat is een langzame, dure en beperkte methode, waardoor slechts een fractie van de zeebodem gemeten is - het oppervlak van Mars is beter te zien via Google dan de zeebodem. Alleen de stukken waar een boot direct overheen vaart zijn zichtbaar - de sporen op de beelden geven dus de route van het schip aan dat de metingen verrichtte. Die wijken ook nog eens af van het omliggende gebied, waardoor de sporen extra opvallen.

Er is nog een andere, grofmazigere manier om de zeebodem te karteren: met sattelieten die het wateroppervlak meten. Bergen onder water zorgen namelijk voor afwijkingen in de hoogte van het zeewater. Op die manier kan een inschatting gemaakt worden van het reliëf van de zeebodem.

Het in kaart brengen van de volledige oceaanbodem (dieper dan 500 meter) met echotechnologie kost ongeveer 2 miljard dollar. Voor een wereldwijd project niet zoveel geld, maar het zal nog even duren.

En Atlantis vinden we er niet mee, omdat dat waarschijnlijk te klein is om op Google Earth terug te vinden. Het stuk zeebodem dat nu voor Atlantis werd aangezien was ongeveer 150 bij 100 kilometer, enige malen groter dan het nabijgelegen eiland Madeira.

Nieuwe interactieve schema's Wereld

[update] Er zijn 7 nieuwe interactieve schema's (Havo) toegevoegd aan het vaklokaal:

• Ontwikkeling wereldeconomie 1
• Ontwikkeling wereldeconomie 2
• Ontwikkeling GB en globalisering
• Ontwikkeling India en globalisering
• Wereldhandel: landbouw
• Aanpassingen vd Ned. landbouw
• Aanpassing vd Oostenrijke landbouw
  (compleet dus voor de Havo)
  

Ze bestonden al voor Aarde (VWO) en VS- Mexico
Graag feedback van gebruikers.

Maasvlakte 2: (betaalde)bijeenkomst voor docenten

Aanstaande maandag 2 maart organiseert het havenbedrijf een gesprek met docenten over haven en Maasvlakte 2.
Graag willen wij reacties op het onderwijsmateriaal op www.maasvlakte2.com een www.mv2movie.com.
Heeft u het materiaal bekeken en wellicht zelfs gebruikt in de klas? Meld u nu aan!
U ontvangt € 50 en de volledige reiskosten en maakt kans op een gratis rondleiding met uw klas (inclusief vervoer er naar toe) in Futureland.

2 maart 2045 tot 2200 uur in Rotterdam.
Aanmelden w.veltman@portofrotterdam.com

Nep! Photoshoppen in Italië

Dat foto's kunnen liegen is wel bekend.....photoshoppen heet dat. Dat ook landen hun gebied photoshoppen is bekend. Zo heeft Google op verzoek van verschillende landen op delen 'pixellating' toegepast dwz je maakt dan die delen onzichtbaar door er extra pixels aan toe te voegen zodat het een brei van kleuren wordt. Zo worden bv strategisch belangrijke plaatsen 'beschermd'. Tegen wie is dan de vraag, want met een beetje geld kun je (als kwaadwillende) die gebieden gewoon bij de makers bestellen. Maar goed met pixellating belazer je de boel tenminste zodanig dat iedereen het in de gaten heeft.
Een veel ergere vorm van belazeren is een nepfoto plaatsen over een gebied dat je aan het oog wilt onttrekken. Dat doet Italië.
Ga maar eens naar dit satellietbeeld van een vliegbasis in Aviano door het oog van Microsoft Virtual Earth . Neem de vorm van de basis in het centrum van het beeld even in je op/ kijk naar de foto bij dit bericht. Zoom dan in. Dan zie je tot je grote verrassing het vliegveld verdwijnen en plaatsmaken voor een agrarisch gebied. Hans Klok? Nee gewoon censuur van Italië!
Vreemd overigens want in Google Maps vindt je gewoon het echte vliegveld, geen censuur dus.
De leverancier van Virtual Earth voor dit gebied is TerraItaly , Google gebruikt Digital Globe. Dit voorbeeld geeft toch wel aan dat je beelden niet kunt vertrouwen, zeker als ze komen van Terra Italy. Blijf dus uit je doppen kijken, zo zie je in de Virtual Earth toch nog een klein foutje: links beneden zie je zomaar nog een stukje landingsbaan uitsteken......

Bron: ogleearth

Week 8: pinguins, vulkaan en La Nina

Wat gebeurde er in deze week tot 20 februari in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 08 2009 (klik hier)

Archief

Bedreigde en uitstervende talen: kaart online

UNECSO een atlas heeft uitgebracht over bedreigde en uitgestorven talen in de wereld. Later dit jaar komt de papieren versie uit, maar de digitale versie staat sinds afgelopen week op internet. De VS scoren het hoogst met 191 talen die 'endangered' zijn en ook China met 144 talen staat in de top.
Ook ons land kent volgens hun gegevens 6 bedreigde talen, maar ga je zoeken dan zijn het er eigenlijk 'maar' drie in de laagste categorie 'unsafe': het West- Fries , het West- Vlaams (in België , Zeeland, Frankrijk) en het 'Limburgs- Ripuarisch' in Limburg.
Kijk je verder dan de bekende neus, dan zie je dat bv het 'Gronings' deel uitmaakt van het Nedersaksisch dat tot ver in Noord- Duitsland wordt gesproken , net als het Limburgs- Ripuarisch (kaart) dat ook tot ver in Duitsland voorkomt .
Yiddisch en Sinti die ook in ons land voorkomen, maar ook ver daarbuiten, staan ook op 'onze' lijst. Het gaat hier natuurlijk wel om echte talen, de streektalen, een slechte vertaling van 'regional language' .

Deze website is een mooie aanvulling op het lesmateriaal wat we hier al eerder publiceerden over bedreigde talen..

Opdrachten bij nieuwe Basis Bosatlas

Cito heeft opdrachten met beoordelingsmodellen bij de nieuwe Basis Bosatlas (60e druk) gemaakt.

Geef je les in de bovenbouw van het vmbo (GL/TL)? Gebruik je daarbij de Basis Bosatlas (60e editie)? En wil je meewerken met je klas (of een deel daarvan) aan de try-out van deze opdrachten? Stuur een mail naar suzan.vermeulen@cito.nl.

Afb:http://www.clipartsalbum.nl/

Digischool op IPON

Onderwijs en ICT , wat moet je er mee??

Een bezoek aan de IPON in Jaarbeurs op 8 en/ of 9 april kan inzicht verschaffen in het gebruik van ICT in het onderwijs. De Digischool heeft dit jaar een actief aandeel in deze beurs door het verzorgen van een zgn. 'Vrijmarkt'. Hier presenteren scholen zich met hun ICT toepassingen. Uit de praktijk dus. Elke school heeft een eigen kraam met daarin het materiaal dat gebruikt wordt. Ondergetekende zal daar ook een deel acte de presence geven . Een kraam met werkende voorbeelden van GIS in de breedste zin van het begrip en hoe wij dat op het Dalton Voorburg aan de leerling brengen. Ben benieuwd naar mijn mede-kraamgenoten....

Meer onderdelen zijn: ICT en ...beleid, didactiek, beheer, samendeskundig.

De week: nummer 7. Wat gebeurde er?

Wat gebeurde er in deze week tot 13 februari in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 07 2009 (klik hier)

Archief

Satellietfoto van de week

De wolkenloze hemel boven Californië leverde het bewijs voor een voortdurende winterdroogte die voor de boeren het meest acute watertekort in de geschiedenis van de staat dreigt in te luiden.
Landelijke en plaatselijke overheden hebben noodmaatregelen voorbereid om de beschikbare watervoorraden voor het komende groeiseizoen te rantsoeneren. Dat is het moment waarop onder normale omstandigheden de sneeuwbedekking van de bergen langzaam smelt en in het vruchtbare laagland van de staat trekt op het moment dat de regentijd eindigt en het hete droge zomerseizoen begint.
Hoewel de Sierra Nevada en het Siskiyou gebergte op de rechterfoto een vol sneeuwdek lijken te hebben is et vochtgehalte en de dikte van het sneeuwdek veel minder dan op dit late tijdstip in het natte seizoen verwacht mag worden.
Lange termijn weersverwachtingen voorspellen bovennormale neerslagcijfers voor het grootste deel van Californië voor de rest van februari.
En hoewel de recente stormen vanuit de Golf van Alaska de hoop van de door droogte geplaagde Californische boeren en watermanagers deed opleven is de staat in dit jaargetijde meestal aangewezen op regen vanuit meer zuidwestelijk gelegen streken. Normaal gesproken komt vochtige lucht tussen januari en maart uit de subtropen vanuit het gebied rond Hawaï. Bijgenaamd de “Ananas Express” zorgen deze stormen vaak voor vele centimeters regenval die in korte tijd de waterreserves kunnen aanvullen.
De komst van dergelijke stormen is op dit moment nodig om voor de benodigde regen te zorgen om de volgend zomer een van de meest productieve landbouwgebieden van de wereld te bevloeien.
Kijk hier voor een grotere uitvoering.
Met dank aan Karel Blommesteijn

Steun onze Amerikaanse collega's

Al weer een tijdje loopt er een actie in de VS  'My Wonderful World ' om aandacht te vragen voor het geografische analfabetisme onder met name de jongeren aldaar.
Aardrijkskunde is in de VS geen verplicht vak op de middelbare school, de schoolbesturen bepalen dat. Het is dus vechten voor onze collega's om zich daar tussen alle andere vakken staande te houden.

Ze kunnen dus onze morele steun gebruiken. Je kunt op de website jouw gegevens invullen en daarmee ondersteun je hun actie. Inmiddels zijn  er ruim 80.000 aanmeldingen, maar het is natuurlijk prettig voor hen om te weten dat er ook adhesiebetuigingen uit het buitenland bij komen. 

Duizend jaar voor de klas

Je neemt 25 docenten (nu nog maar 10) die elk 40 jaar voor de klas staan en laat hen over hun vak vertellen. Dat levert een schat aan ervaring op. Middels een kort videofragment maak je kennis met de collega's. Je kunt zo ook kennis maken met onze vakcollega Hans Heij, die met 65 jaar nog voor de klas staat, en dat ook nog met alle plezier doet.
Door het lezen van een aantal hoofdstukken kun je van hem informatie krijgen over persoonlijke zaken, zijn opleiding/ loopbaan, opvattingen over leraarschap en de praktijk in de klas. Ook leveren een drietal leerlingen en een collega (positief) commentaar op zijn functioneren.
Kortom mooie reclame voor het leraarschap.

Op de website wordt het doel van dit alles als volgt omschreven:
De kwaliteit van het onderwijs staat of valt met de kwaliteit van leraren. En de kwaliteit van leraren wordt misschien ook wel bevorderd als leraren met elkaar hun kennis en kunde uitwisselen. Dat is in ieder geval de leidende gedachte achter het project Duizend jaar voor de klas en deze website.

Nu zul je als beginnend docent(e) deze webiste bezoeken. Ik kan mij nog goed herinneren hoe ik was als beginnend docent....Dan schrikt zo'n website met al die postitieve verhalen toch behoorlijk af. Hoe kun je in hemelsnaam ooit maar in de buurt komen van wat je daar tegenkomt?
Met ander woorden: is het nuttig zo'n project voor beginnende docenten? Kun je het zien als een soort van collegiale reflectie/ intervisie?
Jammer trouwens dat Hans geen lid is van de community, waar inmiddels ruim 3600 leden ook ervaringen met elkaar kunnen uitwisselen.......kan nog komen.
Afbeelding: http://www.clipartsalbum.nl/

Week 6 in de wereld

Wat gebeurde er in deze week tot 6 februari in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 06 2009 (klik hier)

Archief

Bron foto: Reuters

Vakliteratuur: titels?

Welke boeken moet je gelezen hebben als docent aardrijkskunde ? Dit naar aanleiding van een vraag van een aankomend docent aardrijkskunde die zich wil voorbereiden alvorens zich op de studie te storten.
Help hem met een lijstje.

Geef jouw titel via 'reacties'.
Alvast bedankt!

Deze toch zeker: 'Strahler and Strahler: elements of physical geography'

Wedstrijd profielmeesterstuk

Tijd om in te schrijven voor de wedstrijd profielmeesterstuk!
Op de meeste scholen zijn de profielwerkstukken klaar of zullen ze binnenkort worden ingeleverd en beoordeeld: tijd om de wedstrijd profielmeesterstuk (nogmaals) onder uw aandacht te brengen.
SLO organiseert deze wedstrijd op 21 april 2009.
Leerlingen uit álle profielen van zowel havo als vwo kunnen aan de wedstrijd deelnemen. Zij worden uitgedaagd om het profielwerkstuk op te waarderen naar een meesterstuk.

Een profielmeesterstuk is gemaakt in opdracht van een echte opdrachtgever of heeft een directe relatie met een vervolgopleiding. In het profielmeesterstuk tonen leerlingen niet alleen aan inhoudelijk deskundig te zijn, maar ook over de competenties te beschikken die essentieel zijn voor een succesvol vervolg van hun opleiding in het hbo of op de universiteit.

Scholen kunnen leerlingen voor deelname aan de wedstrijd nomineren. Hoe dat in zijn werk gaat kunt u lezen.
Ook kunnen leerlingen zelf proberen een wildcard voor deelname aan de wedstrijd te bemachtigen.
Hier staat beschreven hoe ze dat kunnen doen.

Met de wedstrijd zijn mooie prijzen te winnen: reischeques van 500, 250 en 100 euro als eerste, tweede en derde prijs.Wilt u als school deelnemen of wilt u leerlingen stimuleren zich voor de wedstrijd op te geven, dan kunt posters en flyers aanvragen bij profielmeesterstuk@slo.nl

Google Earth versie 5.0: de diepte in en verandering zien

Met deze versie 5.0 is er iets heel moois aan het al prachtige stukje software toegevoegd: oceaanbodem in 3D. Je kunt nu een duik nemen in het water van de oceanen en daar op zoek gaan naar troggen en vulkanen. Je ziet de eilanden opdoemen en 'loopt' het strand op. Omdat je weinig tot geen echte oriëntatiepunten onderwater hebt is het lastig om richting te bepalen en het overzicht te houden. Je moet dus wat vaker even adem halen en dan weer opnieuw duiken.
Ook vind je erg veel info over de oceaan in de vorm van aanklikbare infoknoppen. Vergeet niet om in de 'lagen', 'Oceaan' aan te zetten!

Maar dat is nog niet alles: waar we als geografen al op zaten te wachten (toch?) is veranderingen in het landschap waarnemen. Met behulp van een klok kun je de luchtfoto's van opeenvolgende jaren van een gebied bekijken. Dat kan natuurlijk alleen wanneer er oudere beschikbaar zijn. Voor Nederland is dat beperkt tot de grote steden. Zo zie je dat er in 2003 nog maar weinig foto's met hoge resolutie beschikbaar waren. Pas vanaf 2005 gaat het in Nederland 'los'.
Nieuw is ook dat je een 'filmpje' kunt opnemen van bv een reis die je in GE maakt. Je legt dan de bewegingen die jij maakt vast en kunt dat later weer afspelen. Handig voor in de klas.
Bekijk het filmpje voor de hoogtepunten.

GLOBE Oriëntatiemiddag

GLOBE is een netwerk van 110 landen waar leerlingen onderzoek doen naar milieu, natuur en klimaat. GLOBE wetenschappers van o.a. Wageningen Universiteit, KNMI en RIVM vertellen u tijdens deze middag waarom de bijdrage van leerlingen aan GLOBE zo belangrijk is.

U leert van de wetenschappers hoe de onderzoeken in de praktijk moeten worden uitgevoerd en hoe het programma didactisch kan worden ingepast.
Na deze middag kunt u zelfstandig met GLOBE aan de slag. Ook scholen die al aan GLOBE deelnemen en op zoek zijn naar nieuwe inspiratie, zijn van harte welkom.

Datum: 1 april 2009
Tijd: 12.00 - 17.00
Locatie: KNMI (De Bilt)
Kosten: geen

Overstromingen en lessen

Neem eens een kijkje te nemen op Edugis, waar lesmateriaal over de overstromingen in het rivierengebied en de te nemen maatregelen te halen is. Samen met Google Earth en het programma Blokkendoos kunnen leerlingen zelf bekijken wat elke maatregel ter voorkoming van overstromingen voor consequenties kan hebben.

Vanuit het Europese onderzoeksprogramma Floodsite is er een educatieve website over overstromingen: Junior Floodsite .

Op de website is allerlei informatie te vinden, bijvoorbeeld over overstromingstypes, oorzaken en gevolgen van overstromingen, maatregelen die genomen kunnen worden, de orkaan Katrina, de watersnoodramp van 1953. Daarnaast zijn er allerlei activiteiten variërend van quizzen en opdrachten tot spellen voor in de klas of via internet. Een mooi startpunt is de virtuele tour via Google Earth, waarbij aan de hand van voorbeelden een aantal aspecten van overstromingen over het voetlicht worden gebracht.

De website is zo ingericht dat leerlingen zelf rond kunnen struinen om kennis op te doen die naar hun gading is, voor een werkstuk of omdat het onderwerp in de klas aan de orde is. Op de lerarenpagina’s worden ook kant en klare lessen aangeboden.

Het onderwerp overstromingen maakt deel uit van het nieuwe eindexamenprogramma voor aardrijkskunde op HAVO en VWO niveau.

Het Hudson jaar: 400 jaar Nederland – Amerika

De Atlantische Commissie organiseert op vrijdag 27 maart een onderwijsconferentie met als thema: Het Hudson jaar: 400 jaar Nederland – Amerika.

In 2009 is het 400 jaar geleden dat Henry Hudson de Amsterdamse haven uitvoer met het VOC-schip ‘De Halve Maen’. Het doel van zijn reis was het vinden van een snellere route naar Indië. Maar in plaats daarvan ontdekte hij het eiland ‘Manathan’. Kort daarna werd op deze grond de Nederlandse stad Nieuw Amsterdam gesticht. Ondanks het feit dat de Nederlanders in 1664 Nieuw Amsterdam moesten afstaan aan Engeland, hebben de Nederlandse kolonisten hun eigen stempel achtergelaten op de stad, die nu bekend staat als New York.

In het ochtendgedeelte zullen een viertal sprekers het thema vanuit verschillende invalshoeken bespreken. Zo wordt er ingegaan op de geschiedenis van de Nederlandse kolonie en de beeldvorming in Nederland over Amerika. Het middaggedeelte bestaat uit een keuzeprogramma met workshops (o.a. over navigatietechnieken in de tijd van de zeevaarders). Deze zijn meer praktisch van aard en gericht op (didactische) toepassing in het onderwijs.

Het seminar is bedoeld voor docenten (in opleiding) geschiedenis, aardrijkskunde en/of maatschappijleer uit het voortgezet onderwijs. Overige belangstellenden uit het (voortgezet) onderwijs zijn van harte welkom.

De deelnamekosten bedragen € 80 per persoon (dit is inclusief lunch en borrel na afloop). Komt u met een collega, dan betaalt u samen € 150. Op vertoon van een geldige collegekaart betalen (voltijd)studenten slechts € 20.

Voor meer informatie en aanmeldingen.

Week 4, wat er gebeurde in de wereld..

Wat gebeurde er in deze week tot 23 januari in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 04 2009 (klik hier)

Archief



Bron foto: www.meteo.fr

Polynesiërs zitten met Taiwan in hun maag

Een interessant staaltje onderzoek naar de verspreiding van mensen in Oceanië. Op verschillende manieren is men tot dezelfde conclusie gekomen: de eerste Polynesiërs kwamen uit Taiwan.

Er zijn twee verschillende manieren gebruikt: door het onderzoek naar een maagbacterie, die zowel bij Polynesiërs als bij Taiwanezen voorkomt, en door het bestuderen van de talen.

Lees meer op Sargasso.

650 miljoen jaar geologie in 80 seconden

Mooie animatie van de platentektoniek. Voor module 'Aarde' groot op het scherm.


650 Million Years in 1 Min. and 20 Sec. - Watch more free videos

Wat er in week 3 gebeurde?

Wat gebeurde er in deze week tot 16 januari in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 03 2009 (klik hier)

Archief



Bron foto:The Carbon Cycle. Courtesy NASA Earth Observatory

Werkomstandigheden bij productie mobieltjes: webquest

Scholieren zijn elke dag urenlang in de weer met hun nieuwste elektronische aanwinsten, zoals mobiele telefoons, MP3-spelers of computerspelletjes. Jongeren in ontwikkelingslanden werken iedere dag urenlang – onder slechte omstandigheden en voor een hongerloontje – om deze gadgets te maken.
De makeITfair campagne maakt jongeren uit heel Europa bekend met de arbeids- en milieuomstandigheden in de toeleveringsketen van de elektronica-industrie.
De makeITfair webquest nodigt leerlingen (3 en 4 vmbo-kgt en 2 en 3 havo) uit hun eigen mobiele telefoonwinkel te beginnen.
De quest duurt drie lesuren (inclusief aanvullende opdrachten) en is geschikt voor maatschappijleer, aardrijkskunde en economie.
De webquest is gratis te gebruiken.

De seizoenen in 40 seconden

Erik Solheim (uit Noorwegen) heeft met behulp van zijn Canon 440D camera een jaar lang met tussenpozen opnames gemaakt vanuit zijn huis. Op deze manier heeft hij de seizoensveranderingen teruggebracht mbv Photoshop tot een film van 40 seconden. Op zijn website legt hij stap voor stap uit hoe hij het heeft aangepakt. Dat niet alleen: hij biedt ook alle foto's als download. Kun je zelf er iets anders mee doen.
Er is ook een HD versie


One year in 40 seconds from Eirik Solheim on Vimeo.

Laagste punt van Europa volgens het AD: foutje dus!

Het AD kopt op de pagina 'Binnenland': 'Wonen kan op laagste punt van Europa'. Dat laagste punt zou dan volgens de krant de Zuidplaspolder moeten zijn. Daar mogen dan de omliggende grote steden zoals Rotterdam, Gouda en Zoetermeer nog uitbreiden. Zeg maar het laatste stukje grootschalige bouw in Nederland.
Helaas is dat van die ligging dus onjuist. De oevers van de Kaspische Zee zijn nog veel lager dan de 6.74 beneden zeeniveau (NAP voor het gemak)nl. 28 meter. Op de kaart is trouwens goed te zien dat het laagste punt van Europa maar een paar honderd kilometer verwijderd is van het hoogste punt: de Elbrus op 5633 meter (boven zeeniveau :-) )
Jammer AD even de feiten controleren, zoals de oplettende lezer in het commentaar wel heeft gedaan. Wellicht dat ook het ANP blaam treft, want dat staat bij het AD als bron genoemd.
Voor een lijst met de hoogste en andere punten kun je bij Wikipedia terecht.

Animaties maken als opdracht bij aardrijkskunde

Het is al vaker geroepen dat beelden meer zeggen dan woorden. Bewegende beelden zeggen wellicht nog meer?
Je kunt die bewegende beelden tegenwoordig zelf ook maken, gewoon via internet. Bedenk een scenario/ script, zoek de juiste plaatjes en evt. geluid en de juiste website. Maanden geleden kwam ik via een tip van Margreet van den Berg terecht op een aantal websites waar het mogelijk is om je eigen animatie te maken. Altijd in voor iets nieuws in mijn lessen heb ik mijn leerlingen van 5v de opdracht gegeven om een, zelf te kiezen, onderdeel van de lesstof van het mondiale klimaatvraagstuk uit de module Aarde te verwerken tot een animatie van 3-5 minuten. Dit was vrijwillig, maar als beloning (het kost tenslotte tijd) en als het als voldoende werd beoordeeld was er compensatie voor hen in het se.
Afgelopen week hebben ze de filmpjes gepresenteerd (via het digibord) en ik was echt onder de indruk.
Volgens de leerlingen is Go!Animate de beste van de drie die ik als keuze had gegeven, met als goede tweede Animoto (er is ook een educatieve versie op aanvraag waar de filmpjes langer mogen worden dan de 30 sec versie).
Van beide zal ik een voorbeeld hieronder laten zien. Er volgen er nog meer. (Geluid aan!)



Caroline en Sophia




Jonne zingt zelf en heeft de tekst geschreven.

GoAnimate.com

Rosa

Nationale Milieu Olympiade op 16 mei 2009

Eerste Nationale Milieu Olympiade op 16 mei 2009, tussen 10:00 en 18:00 in het VU gebouw te Amsterdam.

Ik zit nu al ruim 7 jaar in het vak als Aardrijkskunde en Maatschappijleer docent. Daarnaast ben ik tevens projectleider van de eerste nationale milieuolympiade nederland. Graag wil ik mijn mede collegas over dit bijzondere competitie informeren.

Maak jij je ook zorgen over het milieu, heb jij een eigen mening of praktische ideeën om beter om te gaan met het milieu? Laat je mening tot leven komen bij INESPO.
Inespo is een (inter)nationale Milieu olympiade die door de Vrije Universiteit van Amsterdam, Stichting Cosmicus en Platform Bèta Techniek georganiseerd wordt.

Het project richt zich primair op leerlingen tussen 13 en 18 jaar op het voorgezet onderwijs van HAVO en VWO. Secundair richt het project zich op de begeleiders cq leerkrachten van het project die zelf vakdocenten zijn binnen hun organisatie, zoals: docenten natuurkunde, biologie, maatschappijleer, aardrijkskunde of scheikunde. Aangenomen wordt dat op dit niveau, zowel de bèta als alpha leerlingen leergierig zijn en bereid zijn om hun talenten te laten zien. De winnende projecten zullen daarom ook rijkelijk beloond worden. De heer Ronald Plasterk, minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap zal de prijzen uitreiken aan de leerlingen en docenten.

De prijzen die in de wacht gesleept kunnen worden, per project groep, voor leerlingen zijn: 1e prijs 5000.-, 2e prijs 3000.- en 3e prijs 1500.- euro. Voor de docent die het winnende team en het project begeleidt bestaat ook een royale beloning, namelijk: 1e prijs 2500,- 2e prijs 1500,- en de 3e prijs 750.- euro. Tenslotte is er ook een speciale publieksprijs ter waarde van 500.- euro voor de leerlingen en voor de docent 250,- euro. Deze prijs wordt toegekend door het bezoekende publiek, die zelf kunnen stemmen op hun favoriete of interessante project.

De voorselectie en beoordeling zal door onder leiding van een groep professionele en prominente juryleden plaatsvinden. Dhr. Prof. Dr. Jan Lambooy is de voorzitter van de voorbereidingscommissie INESPO.

I. Elmaagac
Aanmelden en info
Voor 30 januari 2009

GPS in het aardrijkskunde- onderwijs

Moderne navigatietechnieken zijn sterk in opmars. Zijn hele generaties groot geworden met kaart en kompas, de hedendaagse mens maakt steeds meer gebruik van technieken zoals het Global Positioning System. Aanvankelijk ontwikkeld voor militaire doeleinden komen er na het opheffen van de zgn. Selective Availibility (beperkte beschikbaarheid) door de Amerikaanse overheid op 2 mei 2000 steeds mee andere terreinen waarop de GPS techniek wordt toegepast, variërend van de landbouw, transport, wegen- en tunnelaanleg, wetenschappelijke toepassingen bij o.a. cartografie, oceanografie biologie, de geologie en sport en recreatie.

Ook in het onderwijs zijn er mogelijkheden om GPS toe te passen zowel vakgebonden als bij vakoverstijgende projecten, maar ook bij technieken als GIS. Voorbeelden daarvan zijn o.a. het werken met plaatsbepaling, inzicht in verschillende coördinatensystemen, het onderzoek naar ruimtelijke spreiding van verschijnselen en objecten, afstand-, tijd-, omtrek- en oppervlaktemetingen enz.
Ondanks het feit dat steeds meer aardrijkskundemethoden hoofdstukken opnemen over deze moderne techniek wordt er toch binnen het onderwijs nog niet zoveel aandacht besteed.

Een oud-collega van ons, Klaas Kuiper, houdt zich al weer een paar jaar bezig met dit onderdeel. Via zijn website kun je informatie verkrijgen over de mogelijkheden die GPS allemaal biedt, van veldwerk tot presentaties. Samenstellen van een eigen (op school)programma is mogelijk.

Foto

Broeikaswereld op SchoolTV

Donderdag 8 januari van 9.30-9.45 op Nederland 2 is de eerste aflevering van de tweedelige serie Broeikaswereld. Hierin komt het onderzoek naar klimaatveranderingen in de afgelopen miljoenen jaren aan de orde. Geschikt voor de bovenbouw van de Havo- VWO.
"De wetenschappelijke basis voor Broeikaswereld is de extreme klimaatverandering die 55 miljoen jaar geleden heeft plaatsgevonden op aarde. Door het plotseling vrijkomen van grote hoeveelheden methaangas nam de concentratie van kooldioxide (CO2 in de atmosfeer zo snel toe dat de gevolgen voor het milieu catastrofaal waren. Oceanen verzuurden en de zeespiegel steeg naar recordhoogte. Als gevolg daarvan stierven talloze plant- en diersoorten uit. Als we alle nu beschikbare fossiele brandstoffen opstoken, bereiken we naar verwachting binnen enkele eeuwen CO2 -concentraties in de atmosfeer die vergelijkbaar zijn met die van 55 miljoen jaar geleden'.

1 - Broeikaswereld en Broeikaseffect
In deze aflevering neemt presentator Marc Cornelissen de kijker mee naar de broeikaswereld van 55 miljoen jaar geleden. Zijn collega, professor Wener van Boring, legt uit hoe het toen zo ver heeft kunnen komen. Zijn boodschap: 'The past is the key to the future.' Kennis en begrip van het geologische verleden van de aarde en de atmosfeer geven meer inzicht in de klimaatscenario's voor de toekomst.

Aflevering 2 op 15 januari, zelfde tijdstip.

Quizmaps: hoofdsteden vinden

Test je topokennis van de hoofdsteden van de wereld. In de onderstaande wereld zie je steeds de letters van de bedoelde plaats in de vorm van een anagram. Daarnaast zie je een willekeurige foto van die plaats. De foto's komen random uit een database waardoor je er soms wel en soms niets aan hebt.Denk je te weten welke stad het is dan klik je erop.



Link voor een grotere weergave

Afrika scheurt, maar wel zachtjes

De Oost- Afrkaanse slenk is het gebied waar de Somalische (Afrikaanse) en de Nubische (Afrikaanse) platen van elkaar af bewegen. Zij doen dat ongeveer 4 á 5 mm per jaar.

Tot voor kort dachten aardwetenschappers dat de zwaarte van de aardbevingen ook iets zegt over de de verschuiving van de aardplaten nl. hoe zwaarder hoe harder. Dat blijkt dus bij deze breuk niet zo te zijn. De reden is : vloeibaar gesteente.

Lees het hele artikel bij Noorderlicht

Week 51: wat er in de wereld gebeurde..

Wat gebeurde er in deze week tot 19 dec in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 51 2008 (klik hier)

Archief

Foto: NASA

Klimaattoets onderbouw

Al tijden stond er een toets over klimaten voor de onderbouw in het vaklokaal. Om echter aan de antwoorden te komen moest je als leerling 'het aan je docent vragen' of een mailtje sturen naar het vaklokaal. Je kunt je voorstellen dat dat nou niet een echte optie voor een leerling is wanneer die online een toets doet 'om voor de volgende dag een so of pw te maken'. Daarom heb ik er een echte online versie van gemaakt.Twintig vragen met feedback en een einduitslag.
Er is ook een scorm- en standalone versie van in de leermiddelendatabase .

Ik zou zeggen : schiet er maar op! Via 'reacties' onderaan dit bericht.
Zijn de vragen leerstofdekkend genoeg?
Te makkelijk? Moeilijk?

[update] foutje uit vraag 9 gehaald!

Pilot WereldWIJDwater : testscholen gevraagd

Pilot WereldWIJDwater

Gezocht havo en vwo scholen in de omgeving van Den Haag en/of Utrecht die mee willen werken aan het uittesten van zogenaamde keuzekisten over het thema Water.
Wereldwijd zijn er een aantal waterthema's die om aandacht vragen namelijk teveel water, te weinig water en vervuild water. 17% van de wereldbevolking (= 1,1 biljoen mensen) heeft geen toegang tot schoon water,terwijl 42% (= 2,6 biljoen) niet beschikt over goede sanitaire voorzieningen. Per dag sterven er 3900 kinderen onder de 5 jaar aan water gerelateerde ziekten*. Door de klimaatverandering neemt de kans op overstromingen toe terwijl tegelijkertijd verdroging van andere gebieden op de loer ligt.
In Nederland heeft dat o.a. geleid tot een andere aanpak van het waterbeheer. Ook in Europees verband zijn er afspraken om vóór 2015 een aantal grote waterthema's op te lossen.
In de WereldWIJDwater keuzekist voor de bovenbouw van het VWO en de kiezenVOOR water keuzekist voor de bovenbouw HAVO worden drie waterthema's aan de leerlingen verduidelijkt, namelijk te veel water, te weinig water en vervuild water.

De inhoud van de waterthema's sluit aan bij de eindtermen van biologie, aardrijkskunde, maatschappijleer (aspecten uit het domein Milieu en beleid,Milieu en cultuur) en algemene natuurwetenschappen op het gebied van meningsvorming. De werkvorm sluit aan bij de eindtermen op het gebied van algemene vaardigheden, en ICT-vaardigheden.
Aantal lessen: 5 met zelfstudie

Niveau: Havo 4 en VWO 4 of 5
Het lesmateriaal: Handleiding voor de docent en hulpkaarten,stellingen en een website met achtergrondinfo voor de leerlingen, en voor de HAVO een triviantspel, voor de VWO een waterkrant.

Vergoeding: 400 euro

Informatie: SMS in educatie, E-mail: simons@euronet.nl

Geografie brengt oud fort tot leven

Persbericht
GeoFort is een educatieve attractie in oprichting gericht op cartografie, navigatie en geosimulaties en is gehuisvest in een van de mooiste forten van de Nieuwe Hollandse Waterlinie. Met een bijdrage van € 35 miljoen euro die de ministerraad afgelopen vrijdag heeft toegekend aan de Nieuwe Hollandse Waterlinie, kan dit fort van Staatsbosbeheer worden gerestaureerd en een nieuwe bestemming krijgen. GeoFort wordt geopend medio 2011.
Onder het motto “Investeren in een geogeneratie redt levens, voorkomt rampen en bespaart geld” wil GeoFort de geowereld beter op de kaart zetten. GeoFort brengt het belang van ruimtelijk denken onder de aandacht van een breed publiek en stimuleert jongeren een geostudie te kiezen. Dat doet GeoFort door een ‘living lab’ te creëren waar de bezoekers zelf het experiment aangaan in een samenspel met geobedrijven en het geo-onderwijs. Het vlaggenschip is de GeoExperience, een soort Nemo op het gebied van XYZ. De bezoekers kunnen de spannende wereld achter de cartografie en navigatie ontdekken en de macht van geo-analyses en de kracht van geo-simulaties ervaren. Net zoals het computerspel SimCity, maar dan in volle realiteit: het is serious gaming...............
GeoFort is gehuisvest in Fort bij de Nieuwe Steeg van Staatsbosbeheer. Het monumentale fort is door de combinatie van historische gebouwen en het uitdagende buitenterrein uitermate geschikt om op een speelse en spannende manier zowel het rijke ‘geo-verleden’ van Nederland als de indrukwekkende geo-innovaties van het heden te presenteren aan de buitenwereld. GeoFort biedt bezoekers een verrassend dagje uit..........

Fort bij de Nieuwe Steeg maakt onderdeel uit van het nationaal project de Nieuwe Hollandse Waterlinie. Deze linie is verheugd met € 35 miljoen die de minsterraad vrijdag 12 december 2008 aan de linie heeft toegekend. De provincies Utrecht en Gelderland en overige regionale partijen maken zich hard om deze bijdrage te verdubbelen. Deze beslissing is een uitvloeisel van de afspraken die Rijk en provincies maakten in het Pact van Rijnauwen. Hierin stelden de partijen de ambitie op om voor de forten een eigentijdse functie te vinden, waarbij behoud door ontwikkeling het devies is. GeoFort is daarbij één van de eerste forten waarin nieuw leven wordt geblazen.

Aardrijkskunde overzicht voor PO: Nederland, aarde

A Gilara van de Openbare basisschool voor montessori-onderwijs uit Hengelo heeft al een aantal zogenaamde Yurls- pagina's gemaakt. Daar plaatst hij berichten, links en media over diverse schoolonderwerpen die hij interessant vindt en kunnen zijn voor anderen .
Ook voor het vak aardrijkskunde heeft hij er inmiddels twee gemaakt.
Nederland, met diverse subonderwerpen waaronder topografie, water,geloof, politiek en een uitsplitsing naar provincie. Bij Aarde besteedt hij aandacht aan de film Planet Earth, natuurverschijnselen en de verschillende werelddelen. Hier duiken dan wel topografie-onderdelen op , die zou ik dan onderbrengen op een aparte topoYurl.
Erg bruikbaar zijn de animaties die bij de diverse onderwerpen al startklaar staan en dus voor het digitale bord/ beamer prima in te zetten zijn. Ook voor de onderbouw van het VO.
Helaas blijken dat dan trialversies te zijn (van Edumedia) die wanneer je er na de mededeling 'unlock your trial' op klikt een invulpagina van de makers oplevert. De verschillende animaties kun je dus maar één keer bekijken en dat gebeurt al wanneer je de Yurlpagina op je scherm hebt staan. De filmpjes starten dan gelijk. Even F5/ pagina vernieuwen en je kunt ze weer bekijken.
Leuk initiatief dat navolging verdient. Laten we wel hopen dat het centraal ergens samenkomt anders zoek je weer naar al die losse pagina's. Heb je ezelf al een Yurls- pagina (gratis) dan kun je onderdelen van ander Yurls moeiteloos kopiëren naar de jouwe.

KNAG dag workshop GIS en kaartvaardigheden

Vrijdag naar Ede- Wageningen geweest om daar op de Onderwijsdag van de KNAG een workshop te geven over, hoe kan het ook anders, GIS in het aardrijkskundeonderwijs.
De workshop was vol en de ruim 30 collega's heb ik meer dan een uur laten zien hoe je GIS kunt gebruiken in de les als het gaat om kaartvaardigheden.
Ik heb daarvoor twee datasets gebruikt. Eén over 'de Salton Sea' en de ander over 'schistosomiasis (bilharzia) in de Filippijnen'.
Een GIS is eigenlijk niets anders dan een stapel kaartlagen bovenop elkaar. Door steeds meer lagen aan te zetten kun je een complexe kaart langzaam laten ontstaan waardoor de kaartelementen die steeds worden toegevoegd in direct verband komen te staan met de vorige. Het wordt dan een langzame 'animatie' van kaartlagen (kaartlezen). Daardoor kun je de nadruk (laten) leggen op de verschillende spreidingspatronen van de onderlinge kaartelementen. Zo is er een duidelijk patroon in de spreiding in het voorkomen van de slakkenbroedplaatsen op de kaart over schistosomiasis.
Daarnaast kun je door inzoomen, uitzoomen en kaartlagen aan- en uitzetten relaties leggen tussen de verschillende patronen en kaartelemenenten: slakkenbroedplaatsen, wegen en kreken (kaartanalyse). Er kan natuurlijk nog veel meer, maar dat zou hier te veel ruimte gaan innemen. Ik noem alleen nog dat kaartproductie met GIS prima te doen is.

De beide datasets, inclusief de powerpoint en Engels lesmateriaal bij de Filipijnenkaart zijn hieronder te downloaden in een zip via Skydrive (Openbaar) . Open in beide gevallen het project (project.mxd) in Arcgis.
De Filipijnen dataset is ook te gebruiken/ te bekijken in de gratis GIS van ESRI: Arcexplorer (Java versie, draait op alle platformen).
Meer informatie over GIS en gratis datasets hier en hier

Kaart: spreiding van besmettingsgevallen in het onderzochte gebied

GIS cursussen: beginners en gevorderd

GIS voor beginners
- Tim Favier en Henk Trimp
Wat zijn Geografische Informatie Systemen (GIS) nou eigenlijk? Waarom zou ik GIS gebruiken in mijn aardrijkskundelessen? En hoe kan dat op een eenvoudige manier? En wat is EduGIS? Hoe kan ik Google Earth in de klas inzetten? Daarover gaat deze cursus.

Met GIS kun je snel en efficiënt ruimtelijke gegevens analyseren. Dat is handig bij het plannen van infrastructuur en voorzieningen, maar ook bij het analyseren van de verspreiding van ziekten of de effecten van rampen.
GIS is dan ook een door overheid en bedrijfsleven veel gebruikt hulpmiddel om samenlevingsvraagstukken te analyseren. Goed om leerlingen hiermee al in het voortgezet onderwijs kennis te laten maken. Bij GIS staan digitale kaarten centraal, dus GIS is bij uitstek geschikt voor de aardrijkskundeles. In deze cursus leert u werken met verschillende GIS-toepassingen. Met EduGIS en Google Earth kunt u daarna goed uit de voeten. Voor de ingewikkelder GIS-toepassingen is het handig ook de cursus GIS voor gevorderden te volgen.

GIS voor gevorderden
- Tim Favier en Willem Korevaar

Deze cursus is bedoeld voor wie na de beginnerscursus GIS verder wil. Aandacht wordt besteed aan de verschillende mogelijkheden van Google Earth en met name ArcGIS in de klas. Daarbij is er ook ruimte voor het uitwisselen van eigen ervaringen met digitale kaarten en GIS in de klas. Op deze dag worden deelnemers (verder) getraind in het omgaan met ArcGIS. Ook is er de mogelijkheid om eigen opdrachten bij digitale kaarten te maken. Na korte introducties over GIS, Google Earth en ArcGIS werken de deelnemers in workshops achter de computer. De cursus wordt afgesloten met een plenaire bespreking van ervaringen en uitdagingen voor het verzorgen van aardrijkskundeonderwijs met GIS.

Meer info over deze cursussen en inschrijving in de Nascholingsgids van de VU

Klankbord gezocht voor International Polar Year, Pooljaar.nl

Wellicht heb je er al van gehoord: International Polar Year 2007-2008.
De sectie Education and Outreach Nederland is op zoek naar een klankbord van innovatieve docenten.

Waar gaat het om?

Wereldwijd zijn er momenteel 50.000 wetenschappers en technici actief om onderzoek te doen op de Noord- en Zuidpool. Bij het onderzoek in de poolgebieden lopen de schoolvakken letterlijk in elkaar over. In het veld werken bijvoorbeeld biologen, geologen, chemici, historici en juristen in teams waarbij de grenzen tussen de disciplines en de landen vervagen.

De Nederlandse deelnemers plaatsen hun dagboeken, weblogs, op www.pooljaar.nl . De tot de verbeelding sprekende casussen zijn interessant voor gebruik in bovenbouw PO, onderbouw VO en voor de profielen in de bovenbouw VO. Ze geven een kijkje in de keuken van actueel klimaatonderzoek en geven een gezicht aan de wetenschappers die het uitvoeren. Bovendien is het mogelijk via de site direct contact te hebben met de onderzoekers.

In 2009 krijgt de site een aparte toegang voor het onderwijs. Om de site te verbeteren voor het onderwijs en ideeën te genereren over het gebruik van de verhalen in het onderwijs, komen we graag in contact met docenten die met ons mee willen denken. We weten dat docenten een zeer volle agenda hebben. Daarom zullen we zo efficiënt als mogelijk met ieders tijd omgaan en in het eerste kwartaal van 2009 enkele teleconferencingsessies organiseren van ongeveer een uur.

De site biedt een schat aan lesmogelijkheden, maar om dit te concretiseren en Pooljaar.nl voor het onderwijs te optimaliseren, is de hulp van kritische en initiatiefrijke docenten noodzakelijk.
Geïnteresseerde docenten kunnen de interessepeiling invullen.

Meer informatie over het International Polar Year en Pooljaar.nl
Aarzel niet mij te bellen als je vragen of opmerkingen hebt.
Monica Ralling
monica@rallingplus.nl
06 534 596 14

Les met Google Earth prijswinnaar bekend

De eerste prijs '1 Dag begeleiding op school bij het gebruik van Google Earth bestaande uit een les-sessie over de inzet van Google Earth voor de docenten en een virtuele vakantie met Google Earth voor de leerlingen en ouders van de winnende docent' is gewonnen door Vincent Schutte. Docent aan de Schoter Scholengemeenschap in Haarlem. Hij maakte een webquest waar leerlingen van de bovenbouw Havo een virtuele rondreis via Google Earth moeten maken en presenteren. Ze maken daarbij gebruik van foto's (eerst zoeken!) die ze moeten selecteren op grond van o.a. zichtbare landschapselementen en het klimaattype.
De wedstrijd was georganiseerd door Online Kaarten. Andere prijswinnnaars zijn Kim, Kim en Kim.....dezelfde neem ik aan. Geen idee hoeveel inzenders er waren, maar dat Kim de tweede- derde en vierde prijs heeft gewonnen zou er op kunnen duiden dat er niet erg veel zijn.
De inzendingen van 'de andere winnaars' komen ook online, zo wordt beloofd. Ben benieuwd.
Die van Vincent is in ieder geval erg leuk en combineert ICT en aardrijkskunde op een praktische manier. Handleidingen zijn aanwezig en ook voorbeelden van zijn eigen leerlingen. Kortom wil je iets doen met Google Earth en het wiel niet opnieuw willen uitvinden dan is dit een leuke instap.
Gefeliciteerd Vincent! (die ook de bijbehorende foto maakte)

Misdaad in kaart door leerlingen Dalton Voorburg

Leerlingen van de tweede klas van het Dalton in Voorburg gaan elke week op pad om de misdaad die heeft plaatsgevonden in kaart te brengen. Deze kaart staat op internet.
Ze gaan niet zelf achter de misdadigers aan, ook een 'heterdaadje' blijft buiten beschouwing.
Ze maken gebruik van de politieberichten die elke week in het plaatselijke "Krantje' verschijnen. Vervolgens zoeken ze de locatie van de misdaad op en maken daar een foto of filmpje van. Elke misdaad krijgt een eigen kleur/ icoon.
Deze plaatsen ze samen met de tekst van het bericht op een Nederlandse mashup van Google Maps : Quikmaps.
Aan het eind van het schooljaar worden alle misdaden, de kaarten dus, samengevoegd en wordt een analyse van de verschillende soorten misdaden gemaakt. Samen met de politie proberen ze o.a. de volgende vragen te beantwoorde:

• Waar vinden de meeste inbraken plaats?
• Wat zou daarvan de oorzaak kunnen zijn?
• Wat zijn mogelijke oplossingen?
  

De kaart heeft zijn eerste gebruiker al gevonden. Een toekomstige bewoner van de stad mailde enthousiast uit het buitenland naar de school. Hij vertelde dat hij blij was met de kaart. Het hielp hem bij de keuze van zijn nieuwe woning.

Nu jullie!
Ook zoiets met je klas maken? Kijk dan op de pagina van het project en naar de kaart.
Daar vind je de handleiding, uitleg en de afzonderlijke wekelijkse kaarten.
Maak aub vervolgens hier dan melding van jullie kaart. Dan kunnen we een overzicht plaatsen!
Meld jullie project bij de plaatselijke overheid, laat zien dat ons vak met de actualiteit bezig kan zijn met gebruik van moderne (GEO-ICT) technieken.

Aardrijkskunde in de praktijk!!! (Zet het vak op de kaart!)

Meer info: wereldvakATgmail.com

Week 48 in de wereld

Wat gebeurde er in deze week tot 28 nov in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 48 2008 (klik hier)

Archief

foto: aardverschuiving door Nevado del Huila

Historie in kaart: gebieden in tijd vergelijken

Het Kadaster is prima bezig om de GEO-ICT op de kaart te zetten. Nu is historiekaart.nl in de lucht gebracht. Weliswaar nog in béta en dus in ontwikkeling, maar bijzonder goed te gebruiken om de verschillen die bv tussen 1900 (links) en 2008 (rechts) in een gebied zijn opgetreden duidelijk te maken.
Je kunt nl. door middel van een 'slider' de transparantie van de oude kaart groter of kleiner maken waardoor je langzaam de veranderingen ziet ontstaan. Zo verdwijnt in dit voorbeeld bouwland en komt er water (Zoetermeerse Plas-NoordAA) in de buurt van Zoetermeer. Waarom?
Er was veel zand nodig om de uitbouw van Zoetermeer in de jaren 60 te kunnen realiseren. Dat laatste zie je dan ook groeien als kool....De plas werd uitgediept tot wel 40 meter en is 90 hectare groot, zeer geschikt als recreatiewater.

Dat deze site nog in ontwikkeling is zie je bv. aan het op sommige plaatsen niet geheel aansluiten van de kaartdelen en het nog niet echt werken van wijzigen van het jaar. Dat laatste moet je nog met de hand intypen en dan een return/ enter.

Hoe hard staat het geluid bij jou?

RIVM heeft een mooie toepassing waarmee je online via het intypen van je postcode de hoeveelheid decibellen die bij jou gemeten zijn te weten komt.
Weg- vlieg en treinverkeer worden samen in één meetgegeven gestopt voor de postcode van elke plek in Nederland. Prima idee om niet alleen je eigen huis, maar ook de school eens te 'beluisteren'.

Omgevingsgeluid is geluid in het buitenmilieu afkomstig van zowel menselijke activiteiten (transport, bedrijven) als natuurlijke bronnen (zoals windgeruis, vogels, en regen). Wegverkeer, vliegverkeer en buren zijn de belangrijkste bronnen van geluid in de woonomgeving. Ook kan teveel geluid leiden tot verstoring van de geluidkwaliteit in natuur- en stiltegebieden.
(bron RIVM)

Omgevingsgeluid veroorzaakt door menselijke activiteiten kan leiden tot een scala aan effecten. Hinder en slaapverstoring zijn de meest voorkomende gezondheidseffecten. Gehoorschade treedt op na 8 uur blootstelling aan 80dB (stadslawaai).
Voor een compleet lijstje en andere info kun je kijken op de site van de Brabantse GGD

Interessant om te kijken waar je in de stad/ woonplaats de meeste kans op gehoorschade zou oplopen en waarom dat juist daar is.

Koopkracht 2008-09 in Europa in kaart

Onderzoek van GfK GeoMarketing naar de koopkracht in de verschillende Europese landen laat zien dat er nog steeds een behoorlijke oost-west tegenstelling te vinden is en dat er ook binnen de verschillende landen vaak regionale verschillen zijn.

Meer informatie per land is op hun website te vinden.

De kaart (zip) mag je gebruiken wanneer je de bron vermeldt.

Wereldburgers van SchoolTV

Persbericht
Een nieuw crossmediaal project van Schooltv voor de vakken aardrijkskunde, maatschappijleer en economie in klas 3 en 4 vmbo.
Wereldburgers bestaat uit drie televisieafleveringen, een online quiz en opdrachten in de handleiding. Aan iedere aflevering ligt één van de milleniumdoelstellingen ten grondslag.
Aansprekende persoonlijkheden, zoals Katja Schuurman en dj Tiësto brengen de maatschappelijke vraagstukken en problemen dichter naar de belevingswereld van uw leerlingen.

Uitzenddata Nederland 2: 4, 11 en 18 december van 10.00 tot 10.15 uur.

Lang leve leren: onderwijs wereldwijd

Eén van de millenniumdoelstellingen is dat iedereen recht heeft op goed onderwijs. Over de hele wereld zijn mensen passievol bezig met onderwijs. In het boek 'lang Leve Leren' wordt een mooi overzicht geboden van een aantal plekken in de wereld waar dat leren plaatsvindt o.a. Ethiopië, Polen en Nederland.

Het wordt uitgebracht door de stichting Eduhulp en de netto-opbrengsten van het boek gaan naar de bouw van een school in Ethiopië.
Je kunt online door het hele boek bladeren en genieten van de passie en de mooie foto's.
Bestellen via de stichting.

Globalisering in de lucht

Elk geel puntje stelt een vliegtuig voor en één etmaal lang zie je alle vliegbewegingen op aarde als stroom voorbij komen. Opvallend dat Afrika er flink buiten valt en de Triade erg duidelijk aanwezig is. Daarnaast zie je ook het verschil in dag en nacht.




Hier ook in hoge kwaliteit te bekijken en via Hans van Drunen ook een download in hoge kwaliteit.

Geo-informatie in de praktijk: BAG

Met de Basisregistratie Adressen en Gebouwen wil de overheid één grote databank maken waarin alle versnipperd aanwezige gegevens over een adres of gebouw samen worden gebracht. Daarmee wordt de locatie, het object het uitgangspunt.
Het klikken in de kaart op een huis in een straat levert dan alle informatie over dat adres bv is er huursubsidie, welke vergunningen zijn er verleend, hoeveel bewoners etc. Dat kan zorgen dat gegevens uit 30.000 (!) verschillende systemen samenkomen op één punt. Het zorgt voor enorme voordelen in het beheren en uitvoeren van beleid bij bv. gemeentes. Dat invoeren van deze (gestandaardiseerde) data wordt overigens verplicht voor alle overheden en is inmiddels wettelijk vastgelegd. Alle gemeenten moeten aangesloten zijn op 1 juli 2009. Vlaardingen had de eer om de eerste te zijn.
Naast al deze gegevens kunnen ook nog eens ander geo-informatielagen op de BAG worden gelegd, zoals de gegevens van het CBS en Kadaster of luchtfoto's, hoogtekaarten etc. Kortom een Geografisch Informatie Systeem (GIS) is onontbeerlijk om alle informatie op een juiste manier zichtbaar te maken en te analyseren.

Een voorbeeld:

Een brandweercommandant is op weg naar een uitslaande brand. Hij heeft behoefte aan goede informatie. Zijn er wegomleidingen op weg naar de brand? Wat voor gebouw staat in brand? Wat is er in het gebouw gevestigd? Zijn er gevaarlijke stoffen in opgeslagen? Woedt de brand naast een verzorgingshuis? Op dit moment is het onmogelijk om al deze vragen te beantwoorden in de korte tijd die de commandant op weg is naar de brand. Gegevens kunnen niet worden vergeleken, zijn moeilijk te ontsluiten en soms niet beschikbaar. Met het stelsel van basisregistraties en duidelijke afspraken is betere ontsluiting van relevante informatie mogelijk. Dat is essentieel voor een betere dienstverlening door de overheid. Bijvoorbeeld bij het blussen van branden, waardoor levens gered kunnen worden. (Bron)

Dat het koppelen en standaardiseren veel voordelen biedt is duidelijk, zeker voor de overheid en haar ambtenaren. Maar hoe zit het met ons, de burgers? Lijkt het niet teveel op 'Big Brother'?
Feitelijk is er niets nieuws, want alle gegevens zijn al ergens bekend en opgeslagen alleen worden ze nu gekoppeld en op één plek samengebracht. Maar toch.....

In het onderstaande (promo)filmpje worden de BAG voordelen belicht. Aardig om te zien dat geo-informatie (of Geo- ICT) duidelijk zichtbaar wordt gemaakt. Geografie en de computer, kan wat worden toch? Zouden we in het onderwijs er gebruik van mogen maken?

Meer info over BAG.

3FM Serious Request: actie en lesmateriaal

Met Serious Request halen drie dj's van radiostation 3FM geld op voor het Rode
Kruis. Het goede doel van dit jaar: vluchtelingenhulp. Schooltv biedt online
lesmateriaal aan over dit thema.


Het lespakket is tot stand gekomen in samenwerking met 3FM en het Rode Kruis.
U kunt het online lesmateriaal inzetten als aanvullende stof voor maatschappijleer, economie, aardrijkskunde en CKV in de onder- en middenbouw vmbo, havo en vwo. Het lespakket bestaat uit opdrachten, een presentatie en een richtlijn om zelf een actie voor Serious Request op te zetten. In combinatie met het informatie- en beeldmateriaal op Eigenwijzer.nl vormt dit een kant-en-klaar lespakket.
Het online lesmateriaal kunt u kosteloos downloaden

Kromme komkommers en wrattige wortels: EU

Persbericht
Met een subsidie van de Europese Unie ontwikkelt de CED-Groep Europa in het nieuws: zes lessen over Europese onderwerpen die uitmonden in een debat. De lessen verschijnen met een frequentie van ongeveer een keer per maand vanaf 18 november. Steeds wordt daarbij een actuele invalshoek gekozen.
De eerste les met als thema 'handel' gaat bijvoorbeeld over de gewijzigde regelgeving rondom de grootte en vorm van groente en fruit (de kromme komkommmer en de wrattige wortel). Andere thema's zijn: veiligheid in de EU, het milieu en de dieren in de EU, wie is er de baas in de EU, naar school in de EU en de buren van de EU.
Het materiaal is bedoeld voor leerlingen uit groep 7 en 8 van het basisonderwijs en klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs en is er op twee moeilijkheidsniveaus. Het B-niveau is er voor klas 1-2 vmbo; het c-niveau is er voor 1-2 havo/vwo en 3 en 4 vmbo.
De lessen bieden steeds een tekst, waarna de leerlingen aan de slag gaan met de woorden uit de tekst, de tekst schematiseren en zich een mening vormen over het onderwerp van de tekst. Ook worden groepjes leerlingen 'expert' op een bepaald thema. De lessenserie mondt uit in een debat, waarbij de experts hun kennis inbrengen en in discussie gaan met lokale en Europese politici. Dit debat kan op de eigen school plaatsvinden, maar de school kan ook meedoen aan een groot debat in mei 2009 in Rotterdam. Bij de lessenserie komen aanwijzingen om de leerlingen voor te bereiden op zo'n debat.

Meedoen?

Meld u aan via een e-mail met daarin uw naam, schoolgegevens en e-mailadres aan bij europainhetnieuws@cedgroep.nl. U ontvangt dan een inlog en wachtwoord voor de website waar u alle materialen gratis kunt downloaden. Op deze website komen overigens meer aanvullende zaken die het project nog boeiender maken. Zo zullen Europarlementariërs regelmatig een stelling plaatsen en reageren op bijdragen van leerlingen, en kunnen leerlingen communiceren met scholieren uit andere Europese landen.

Week 45........wat gebeurde er?

Wat gebeurde er in deze week tot 7 nov in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 45 2008

Archief

foto: www.guardian.com

Zwerfstenen met vuursteen

De Nederlandse Geologische Vereniging (NGV) organiseert onder de naam Geologisch Activiteiten Centrum (GAC) een aantal themadagen over geologische onderwerpen in het gebouw van "TNO-Bouw en Ondergrond" (Princetonlaan 6) gelegen in het universiteits-centrum De Uithof in Utrecht. Deze themadagen staan open voor iedere belangstellende!

Op zaterdag 22 -11 zijn de 'zwerfstenen met vuursteen' aan de beurt:

11.30 – 12.15 “De veelzijdigheid van vuursteen” door Jan Weertz.

14.00 – 14.45 “Noordelijke vuursteen; soorten, herkomst en bewerking” door Jaap Beuker.

15.15 – 16.00 “Fossiele inhoud van vuursteen” door Harry Huisman.

En er is een geologische markt.
Meer info

Geocoder: plaatsbepaling in lat en long

Tiny Geo- coder is waar ik op heb zitten wachten: eindelijk een online webtool waarmee je door het intypen van een adres een coördinaat krijgt in lengte- en breedtegraden. Ze bestonden al wel , maar nog niet voor bv. Nederland. Hiermee kun je bv. een reeks van adressen van bv een winkelketen in kaart laten brengen in bv een GIS of Google Earth, Quikmaps en daar dan een analyse op los laten.
Liggen ze geclusterd, aan de rand van of......en waarom zou dat zo zijn?
Ik heb bv de coordinaten 51.8654278,5.1221999 op bovenstaande voorbeelden losgelaten die ik kreeg door het adres (Herwijnen,Nieuwe Steeg 74) van het Geofort in te typen- ga ik toevallig voor een bijeenkomst morgen naar toe - en de resultaten zijn zeer bevredigend. Links Quikmaps.
Probeer maar eens uit met een eigen adres en plak dat in het 'vliegen naar..' veld van Google Earth. Puzzeltocht?

Binnenkort publiceert het vaklokaal van de Digischool een tool waarmee je online postcodes - 6! - kunt omzetten naar X-Y coördinaten. Ik heb een test gedaan met een ledenlijst van een tennisclub met 1800 leden en dus evenzoveel postcodes. Hiermee kun je stippenkaart maken in een GIS, zoals ArcvoyagerWereldwijs, Arcgis etc. op de wijk- en buurtenkaart van het CBS. Leerlingpopulaties kun je zo snel in kaart brengen.

Week 44: welke steden lopen gevaar?

Wat gebeurde er in deze week tot26 september in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 44 2008

Archief


Kaart: plaatsen die gevaar lopen bij toekomstige zeespiegelstijging volgens Verenigde Naties rapport (zie week)