Facebook als dataleverancier voor digitale kaarten:

Het debat over  'same-sex mariage' houdt de gemoederen in de VS behoorlijk bezig. Voor- en tegenstanders laten zich horen en alle middelen worden ingezet om het Hooggerechtshof van hun gelijk te overtuigen. Publieke opinie speelt natuurlijk een grote rol in de discussie. Deze wordt (ook) vooral in de sociale media gevoerd. Facebook is daar het uitgelezen platform voor. Daar is dan ook een actie gestart waarbij de voorstanders een speciaal logo op hun pagina kunnen plaatsen ter vervanging van hun profielfoto. Aan deze oproep hebben duizenden gevolg gegeven . Facebook kan de datastroom die dit oplevert kanaliseren en georeferenceren, dwz de locatie van de wisselingen aangeven.
Dit hebben ze vervolgens in kaart gebracht als choropleet, gekoppeld aan de counties (helaas geen legenda!). Daardoor zie je de regionale spreiding van de Facebookleden met de gewisselde profielfoto. Opvallend is de zuidelijke 'leegte' en dat vele college towns veel supporters voor het homo-huwelijk kent. Voor meer info en analyse naar de website.

HDI: interactief en in beeld

• Deze kaart is aanklikbaar en geeft dan per land de hoogte van  het HDI.

• meer indicatoren en per land kun je op deze interactieve kaart van de Wereldbank bekijken.
• deze video (En) laat de geschiedenis van de HDI als concept zien, geïllustreerd met voorbeelden.
• er is ook nog een video, gemaakt door een leerling (En) waarin op een eenvoudige wijze wordt uitgelegd wat het HDI is, met 4 landen als voorbeelden .

Actueel: Israël, Gaza conflict in kaart

Een (interactieve) kaart met daarop de incidenten die in het nieuws worden gemeld. Klik op de plek en lees verdere informatie. Social media en moderne GIStechnieken veranderen de manier waarop we over oorlogen leren.

Naar de kaart

Ook deze van ESRI is interessant. Hier kun je gegevens als ligging van vluchtelingenkampen, nederzettingen, grensovergangen etc. zien en op inzoomen. Let op de verschillen in landgebruik tussen Gaza en Israël langs de westgrens van Israël.
Dit is een voorbeeld van een storymap. Hier staan er nog meer.

Hoe pandemieën zich verspreiden

Globalisering maakt de kans op een wereldwijde uitbraak van ziektes een stuk groter. Deze video laat de geschiedenis van grote pandemieën - cholera, griep- zien en een toekomstscenario.
Je kunt de vertaling in Youtube aanzetten via het rode icoontje.
Er is ook nog achtergrond info.

Gangnam style: culturele diffusie

Al weer een tijdje een hit op het internet: Gangnam style, een nummer van een Koreaanse rapper, Psy. Rap en hiphop oorspronkelijk afkomstig uit de oostkust van de VS hebben zich in rap tempo verspreid via de westkust van de VS over de rest van de wereld. Ook in Zuid- Korea dus. Mooi voorbeeld hoe een subcultuur (rap-hiphop) zich uit een centrum kan verspreiden over andere gebieden. De invloed vanuit het oorspronkelijk centrum naar andere gebieden is duidelijk. Inmiddels een enorme hit (meer dan 200 miljoen kijkers bij Youtube) en op zijn beurt ook al rijp voor verschillende parodieën uit de rest van de wereld. De cirkel is rond want deze komt uit de VS.

Gangnam verwijst naar een gebied in Seoel waar de grootste en meest invloedrijkste bedrijven van Korea zich bevinden. 7% van het BNI van Korea wordt daar verdiend. Hyundai, Samsung en LG om er maar een paar te noemen. Nog meer info over dit gebied kun je hier vinden.
De verwijzing naar de gangnam style duidt op de overheersende invloed van deze regio op het land. Voor Koreaanse begrippen is dit dan ook een behoorlijke kritische kijk op de Koreaanse samenleving (lees: Gangnam style). In de clip wordt gezongen over koffiedrinkende vrouwen. Dat verwijst naar de status die (volgens PSY) Koreaanse vrouwen ontlenen aan het drinken van erg dure koffie in de vele Starbucks in Gangnam. Laten zien dat je veel geld hebt door het drinken van veel koffie. Hij wil ook zo'n vrouw zingt hij....

Meer info in dit achtergrondartikel van the Atlantic, alwaar ook een Engelse vertaling te vinden is.

Migratie naar VS: kaart en lesmateriaal

Met deze interactieve kaart kun je veel te weten komen over de kwalitatieve-en kwantitatieve kanten van de migratie naar de VS.  Zo kun je zien waarvandaan de migranten komen met een bepaald beroep (opleiding) .. 

Er is door een communitylid Chris van Meulebrouck lesmateriaal bij gemaakt voor klas 3. Het past bij de SLO leerdoelen

Bevolking en ruimte
Globalisering
MigratieArbeidsverdeling 

Dat vind je hier.

Korte inhoud:
Een redelijk korte internetopdracht (ongeveer 20 minuten) die tijdens de les of als huiswerk gemaakt kan worden. De leerlingen gaan op een (engelstalige) website onderzoeken waar arbeidsmigranten uit de VS vandaan komen en welk werk ze daar doen.

De leerlingen staan stil bij verschillen in opleidingsniveau tussen landen. Andere aspecten die kort aangestipt worden zijn: illegale migratie en het koloniaal verleden van India. Tijdens de nabespreking is er ruimte voor discussie en eventueel aanvullende uitleg. 

Protesten in de islamwereld: de verschillen in kaart

Op onderstaande kaart is aangegeven door de auteur waar de protesten tegen de film Innocence of Muslims het grootst zijn, afgezet tegen het percentage Islamieten in de landen. Opvallend is dat er niet een direct verband tussen beide gegevens zit maw het is niet de hele islamitische wereld die protesteert. Nog sterker het zijn eigenlijk uitzonderingen en vooral landen die recent politieke omwentelingen hebben meegemaakt zijn ' geïnfecteerd' .

Klik hier voor een grotere kaart.

Religion and babies

De video's van Hans Rosling waarin hij demografische gegevens met GapMinder toont zijn altijd een genot om naar te kijken en te luisteren. Daarbij zijn ze ook nog eens enorm informatief. Een van de nieuwste video's gaat over de relatie tussen religie, sex en de hoeveelheid babies die worden geboren per vrouw. Tegelijk met dit vraagstuk wordt er een mooi voorbeeld gegeven van de werking van het demografisch transitiemodel.

Om leerlingen te prikkelen zou je ze eerst een stelling kunnen voorleggen "oosterse religies hebben meer kinderen dan het christendom". Of je kunt ze laten nadenken over de relatie tussen religie en babies, is er een relatie en zo ja, wat is dan de relatie? Misschien kun je ook een link leggen naar demografische transitie, relatie tussen armoede, religie en babies, enz.

Het antwoord mogen jullie zelf bekijken, veel plezier!:


Een kaart van de lezing vind je hier: Religion and babies

Bevolkingsgroei in industrielanden (animatie): probleem

De natuurlijke bevolkingsgroei is in vele industrielanden een probleem aan het worden. De kosten van het op peil houden van de ouderdagsvoorzieningen en gezondheidszorg zullen (zijn) de pan (aan het ) uitrijzen. Dit alles heeft te maken met de leeftijdsopbouw: weinig jongeren en veel meer ouderen.
Japan is daarin wel erg extreem aan het worden. In 2060 zullen twee van de vijf inwoners ouder dan 65 zijn. De levensverwachting van Japanse vrouwen zal dan zijn gestegen naar 92, mannen lopen iets achter maar worden ook nog 84. Er is een dalend vruchtbaarheidscijfer : in 2011 nog maar 1.35, terwijl er 2.1 nodig is  (vervangingscijfer) voor stabiele bevolking. In Nederland lag dat in 2009 op 1.79.





Oorzaken van het lage vruchtbaarheidscijfer in Japan liggen in de economische en culturele omstandigheden. Zo is het krijgen van kinderen heel sterk gekoppeld aan getrouwd zijn (buiten het huwelijk geboren kinderen is maar 2% van het totaal). Dit wordt cultureel bepaald dus.
Er wordt ook nog eens weinig getrouwd want dat is duur. Ook stellen velen het trouwen uit omdat er eerst carrière moet worden gemaakt. Van uitstel komt vaak afstel.
De werkgevers buiten de overheid hebben ook een niet bepaald kindvriendelijk beleid. Zo wordt het  Japanse jonge moeders die terug willen keren naar hun oude werkplek erg moeilijk gemaakt en is partime werken erg moeilijk. Volledige inzetbaarheid is het credo.

Dit levert de Japanse overheid grote financiële problemen op, nu en in de toekomst.De kosten voor de sociale zekerheid zullen jaarlijks stijgen met 10 miljard en er dreigt ook een tekort aan (jonge) arbeidskrachten. Immigratieregels zijn streng in Japan, maar dat staat nu wel ter discussie.
Kredietbeoordelaars zien dat de triple A staus van industrielanden in gevaar gaat komen doordat de zorgkosten  te veel geld opslokken uit de nationale begroting. Nederland heeft een hoge rating, maar zal op moeten letten met een score van 13% van het nationaal inkomen dat wordt besteed aan zorgkosten.Gemiddeld is dat 11 in de industrielanden.
(Gebruikte bronnen: artikelen in de Volkskrant van 31-1 en 1-2)
In de onderstaande animatie kun je de grote industrielanden met elkaar en door de tijd vergelijken.
(Java nodig)

Cadeau van Codename Future: IDEALS

Omdat het bijna 5 december is maakt Codename Future het voor 40 scholen mogelijk om geheel kosteloos aan project IDEALS deel te nemen. Schrijf je dus vandaag nog in, want vol is vol!

IDEALS sluit aan bij de kerndoelen en methodes van de vakken Aardrijkskunde, Mens en Maatschappij, Kunst & Cultuur en Economie.
Bekijk de info...

IDEALS is een project waarbij leerlingen actief aan de slag gaan met het thema ontwikkelingssamenwerking. Iedere jongere is wel ergens goed in. Dat kan van alles zijn: van muziek mixen tot zelf zingen, van tekenen tot foto’s pimpen. Gebruik dit talent!
Doelgroep IDEALS is geschikt voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs (VMBO-HAVO-VWO).

Kosteloos gebruikmaken van deze kans?
Aanmelden kan tot en met maandag 19 december 2011.
Reageer vandaag nog, de inschrijvingen gaan altijd snel!

Looptijd: Het project is tot het einde van het schooljaar in te zetten! Inschrijven?
Vul het bijgevoegde aanmeldingsformulier in en stuur dit retour naar inge@codenamefuture.nl.
Dit kan per fax op nummer 070-3644934 of in PDF via de mail (per post kan natuurlijk ook).

Let op, er zijn 40 plaatsen beschikbaar!
Met vriendelijke groet, Inge Kleemans T 070 302 47 70 E inge@codenamefuture.nl

Downloaden inschrijfformulier

Megasteden nu en in de toekomst

Een overzicht van de snelstgroeiende megasteden steden in de wereld (volgens Time) en die van de toekomst.

De groeiers; grootste in 2050: 1. Delhi 6.4 miljoen 2. Dhaka 6.3 m 3. Kinshasa 6.3 m 4. Mumbai 5.8 m 5. Karachi 5.6 m 6. Lagos 5.2 m 7. Kolkata 4.6 m 8. Shanghai 3.4 m 9. Manila 3.3 m 10. Lahore 3.2 m

Nu de grootste: 1. Tokyo 32.5 miljoen 2. Seoul 20.6 m 3. Mexico City 20.5 m 4. New York 19.8 m 5. Mumbai 19.2 m 6. Jakarta 18.9 m 7. Sao Paulo 18.8 m 8. Delhi 18.6 m 9. Shanghai 16.7 m 10. Manila 16.3 m

Elke dag wordt een toekomstige mega stad besproken in Time, en de grootste hier. Aandacht voor de factoren die zorgen voor de groei.

Interactieve schema's gemaakt voor klas 3

Voor mijn derde klassen heb ik een begin gemaakt met het online zetten van interactieve schema's [link aangepast] zoals ik die ooit ook voor de bovenbouw  bij Aarde en Wereld heb gemaakt. Leerlingen vinden het leuk en leerzaam om na te denken waar ze de begrippen naar toe moeten slepen.
Meestal maak ik er een activerende lesvorm van waarbij ik de leerlingen eerst in groepjes laat nadenken en dan telkens een leerling naar voren roep om een begrip te schuiven.
Toch weer spannend of het goed is gedaan....
Collega's, feedback graag....

Hekken om stroom in te dammen

Film, deel uit het NOS Journaal over de grens tussen Mexico en de VS. Een hek bouwen om de grote stroom illegalen tegen te houden. Gekkenwerk? Past bij Havo domein Wereld.

Expertbijeenkomst: de uitbreiding van de EU en het onderwijs

Vrijdag 10 juni, 13.00 – 16.00 uur, inloop vanaf 12.30 uur
StayOkay Zeeburg, Timorplein 21-a, Amsterdam

Toegang gratis
Op vrijdag 10 juni organiseert de Alfred Mozer Stichting (AMS) een bijeenkomst voor leraren, onderwijsinstellingen, vakverenigingen, studenten en belangstellenden over de uitbreiding van de Europese Unie (EU) en de relevantie voor het onderwijs.
Met: o.a. Jakub Skalník (Tsjechische Ambassade), Sjerp van der Vaart (directeur Europees Parlement bureau) en Anique ter Welle (docente maatschappijleer).

Sinds de jaren vijftig heeft Europa zich zeer sterk ontwikkeld en haar burgers stabiliteit en welvaart gebracht. Zonder de oprichting, integratie en uitbreiding van de Europese Unie was dit onmogelijk geweest. Maar wat komt er allemaal kijken bij het uitbreidingsproces? Welke landen staan in de rij om lid te worden en hoe ver zijn ze? De besluitvorming over en het uitbreidingsproces van de EU worden vaak te ingewikkeld en oninteressant gevonden, met name door jongeren. Het voortgezet onderwijs zou hier in principe een belangrijke rol kunnen spelen, maar hoe breng je dit onderwerp op een aantrekkelijke manier onder de aandacht van leerlingen? Hoe kan je leerlingen beter voorbereiden op het debat over de Europese uitbreidingen en op Europese verkiezingen? In twee paneldiscussies zullen we dieper ingaan op deze vragen.


Voor meer informatie en aanmelding mail mtsirelson@pvda.nl. Contact: Marianna Tsirelson, 020 5512 228/06 16930809

Gratis meedoen: project Climate ExChange

Een project over klimaatverandering en kinderen in ontwikkelingslanden die hierdoor vaak het hardst getroffen worden.

Plan Nederland en Codename Future maken het voor 5 scholen in Nederland mogelijk om hieraan kosteloos deel te nemen dit schooljaar.

Scholen kunnen zich tot 20 mei 2011 inschrijven en krijgen vervolgens:
- uitdagend digitaal lesmateriaal
- uitgebreide docenteninstructie
- indien gewenst een halve dag begeleiding bij de uitvoering

Het project in het kort:

Klimaatverandering vormt een van de grootste bedreigingen voor onze planeet, zowel voor de natuur en onze leefomgeving als op sociaal en economisch vlak. Zonder doeltreffende aanpak gaan alle landen en hun inwoners een sombere toekomst tegemoet, met onder andere steeds extremere weersomstandigheden, een stijgend zeeniveau en water- en voedselgebrek. Plan vindt het daarom belangrijk om jongeren bij dit onderwerp te betrekken en hen handelsperspectief te bieden; zij zijn immers de toekomst!

Doelgroep: Leerjaar 2 en 3 VMBO/Havo/VWO
Inzetbaar binnen: Aardrijkskunde, Biologie, Natuurkunde, Scheikunde, Maatschappijleer

Opbouw: Een flexibel lespakket bestaande uit 7 modules. Elke module neemt ongeveer 2 à 3 lesuren in beslag. Je kiest zelf welke modules en onderdelen je behandelt en welke je eventueel weglaat.

Extra: Een interactief webplatform. Het webplatform is bij uitstek geschikt voor interactie tussen de deelnemers uit de verschillende landen en is afgestemd op het lespakket. De deelnemende landen zijn: Malawi, Kenia, Senegal, Verenigd Koninkrijk, Bulgarije en Nederland. Een actiebudget van € 100,- waarvoor leerlingen die hun eigen campagne willen opzetten tegen klimaatverandering, in aanmerking kunnen komen.


Meer info bij inge@codenamefuture.nl

Wereldbank brengt al haar projecten in kaart

De bank der banken heeft 2736 projecten in tientallen landen uitstaan. Het gaat om ruim 16 000 locaties waar met geld van de bank wordt gewerkt. Al deze zaken zijn nu op een kaart gezet en dat geeft een mooi overzicht van haar activiteiten.
Door op een bepaald gebied in de kaart te klikken zoom je verder en kun je ook nog per sector (onderwijs, agrarisch etc) kijken wat er aan projecten is. Klik dan de onderwerpen (icoontjes bovenaan) die je niet wilt zien weg.
Er is per project ook nog een aanklikbaar overzicht.
Als basiskaart kun je kiezen voor een armoede- of bevolkingsdichtheidkaart. Interessant is dan om te kijken of in China de arme regio's meer of minder geld krijgen van de Wereldbank (by count > district). Opvallend is verder in China dat er een lint van projecten naar het noordwesten loopt, toevalligerwijs loopt daar ook een spoorlijn....

dance4life: actie in de les ak

Elke dag raken wereldwijd 7.100 mensen geïnfecteerd met hiv. De helft daarvan is jonger dan 25 jaar.
Ondanks deze schokkende feiten kiest dance4life ervoor jongeren op een positieve manier bij dit wereldwijde probleem te betrekken en zich te richten op de oplossingen. Want een wereld zonder hiv en aids is mogelijk en juist jongeren kunnen daar een concrete bijdrage aan leveren!
Hiv is overal, maar toch wordt juist in arme landen de jonge generatie onevenredig hard getroffen door hiv en aids. dance4life informeert jongeren op een onconventionele manier over de oorzaken hiervan en laat ze ervaren dat ze meer gemeen hebben met hun leeftijdgenoten in andere delen van de wereld dan ze denken. Tegelijkertijd biedt dance4life hen inzicht in de verschillen die er bestaan ten opzichte van hun eigen leven.

Komen ook uw leerlingen in 2011 in actie?
dance4life is inmiddels actief op honderden scholen in 27 landen verspreid over vijf continenten. Leerlingen op uw school kunnen ook deel uit gaan maken van deze wereldwijde movement en op een positieve en interactieve wijze bijdragen aan het terugdringen van het aantal hiv-infecties wereldwijd!

Meer informatie of aanmelden?

Lesmateriaal

Bel of e-mail naar: 020-4205755 of act@dance4life.nl.

SchoolTV 2e fase onderwerpen ak vanaf 7 april

Donderdag 7 april om 10.30 uur (Ned. 2) start de nieuwe serie Aardrijkskunde voor de tweede fase.

1 - Het mondiale klimaatsysteem: zon en aarde

2 - Het mondiale klimaatsysteem; lucht en water

3 - Het wereldvoedsel-vraagstuk

4 - Waterbeheersing van rivieren in Nederland

Volgens de makers 'sluit het project naadloos aan bij de eindtermen en lesinhoud van het Centraal Examen voor het vak aardrijkskunde'.
Er zijn ook  infoblokken  met aanvullend informatie op de leerlingensite Eigenwijzer.nl. . Helaas is hier veel van het beeldmateriaal, eigenlijk alles, gericht op de onderbouw en soms zelfs op PO. Inhoudelijke verdieping zit er daar dus niet in. Ook de infoblokken zelf zijn echt niet leerstofvervangend/ methodeverangend. Lees maar wat er over vulkanen verteld wordt.

Na  28 april kun je de dvd Plus (tv-serie met praktische handleiding) kopen voor € 37,50.

Kijk voor meer informatie over de serie Aardrijkskunde voor de tweede fase

Leeftijdsgrafieken: animaties van GB

Van de verschillende onderdelen van het Verenigd  Koninkrijk zijn er nu animaties van de leeftijdsgrafieken. Periode vanaf 1960 tot 2033. Laat op deze manier goed zien waar de verschillende 'echopieken' zitten en kun je ook de verschillende grafieken naast elkaar zetten om te vergelijken.
Je kunt ook per leeftijdsgroep meer details zien door met de muis over de animatie heen te gaan.  Mooi via de beamer...

Die van Nederland staat hier.

Beelden van de aarde: Earth album

Een mooie mashup van Google Maps is dit Earth album.
Door op een land/ gebied op de kaart te klikken opent zich een reeks van foto's in de vorm van een diaserie op de kaart.
De foto's komen uit de gigantische databank van Flickr.com. Aangezien daar elke dag nieuwe foto's bij komen wisselt het aanbod per gebied. Verassingen zijn niet uitgesloten.
Ik gebruik een soortgelijke dia mogelijkheid bij Flickr, maar deze is wel mooier en ' geografischer' . Inzetten als introductie bij bv Indonesie of India in de bovenbouw.
Je kunt ook een andere vorm van presentatie kiezen, zoals de (aanrader) ' Cooliris edition' in het menu bovenin. Deze kun je ook schermvullend (rechtsonderin zit het pijltje) op je digibord/beamer gebruiken.
In dezelfde menubalk waar Coolris te vinden is kun je ook een Youtubevariant oproepen. Je krijgt dan ipv foto's allerlei filmpjes te zien.
Wees voorzichtig want het is best wel verslavend....