Klimaatverandering op de Kilimanjaro?

Smeltende ijskappen en terugtrekkende gletsjers zijn verschijnselen die vaak worden toegeschreven als het gevolg van klimaatverandering door menselijk handelen. Sinds jaar en dag staat de Kilimanjaro, de hoogste berg van Afrika, symbool voor dit mondiale probleem. De Kilimanjaro verliest langzaam maar zeker haar witte toplaag. De afgelopen eeuw is de sneeuwbedekking met tachtig procent afgenomen. Wie nog sneeuw wil zien in Afrika zal dat binnen vijftien jaar moeten doen want de verwachting is dat, op enkele wandgletsjers na, de witte top in 2020 tot het verleden zal behoren. De sneeuw op de 'berg die glinstert' is dan niet meer, maar is menselijk handelen wel de oorzaak van deze klimaatverandering?

Voorpaginanieuws New York Times

Op 4 februari 2007 haalde Chris Reij, als sociaal-geograaf werkzaam aan de Vrije Universiteit in Amsterdam, de voorpagina van de New York Times. Reij leidt een succesvol project in Niger. Door de aanplant van meer dan 7 miljoen bomen is er voor velen weer toekomst in een gebied waar verwoestijning dreigt. De bomen leveren onder meer handelswaar, veevoer, meststoffen en hout. De bomen verschaffen de bewoners van het zuiden van Niger betere bestaansmogelijkheden in dit droogtegevoelige gebied. Een eenvoudige verandering van de door de arme boeren toegepaste landmethode blijkt te werken. Met enige internationale hulp wordt het landschap weer groen en de lokale landbouw op de kaart gezet. Een aanpak die hoop biedt ook voor andere gebieden

De wereld in week 5 .....

Wat gebeurde er deze week in de wereld?
Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen.






Ook dit jaar doen Ad, Ronald en Fons weer het vertaalwerk.
Ook meehelpen? Mail naar aardrijkskunde apestaartje worldmail punt nl.
Week 5 2007

Archief

WEB 2.0 en aardrijkskunde?

WEB 2.0 is het internet maar dan met een doorontwikkelde sociale kant. Juist het delen van informatie op het internet staat bij deze webistes voorop. Dat delen gaat steeds makkelijker: via rss feeds kun je de hele dag op de hoogte blijven van wat er gebeurt in de wereld van het nieuws en entertainment (http://www.bandnews.org/) kun je je eigen agenda online maken en delen met anderen (http://www.kiko.com ) of je boodschappenlijstjes ( http://www.wists.com) en je foto's van de vakantie (http://www.flickr.com).
Kortom er is bijna niets meer dat je hoeft aan te vragen, het komt vanzelf naar je toe (als je wilt).
Elk van deze websites biedt zogenaamde rss- feeds aan. Deze geven je een constant overzicht van de actuele veranderingen. Voordeel is dat je niet meer elke dag naar die website toe hoeft, maar dat de website zelf aangeeft dat er iets is verandert. Dan kun je besluiten om er eens een kijkje te nemen.

Zo kun je ook van het aardrijkskunde nieuws van dit Weblog Geo_Nieuws op de hoogte blijven door deze feed in je browser (IE 7 of Firefox) te openen of in een online versie te lezen (www.bloglines.com). Groot voordeel van de laatste is dat je dan overal de beschikking hebt over je feeds en niet alleen op de eigen PC. Zo heb ik inmiddels 45 feeds in mijn bloglines staan waaronder die van mijn leerlingen.

Jouw leerlingen? Jazeker! Mijn leerlingen van 5 havo en recentelijk die van 6 v hebben in het kader van hun grote PO als logboek een weblog bij te houden. Hierin noteren ze gedurende de periode die ze aan de PO werken wat ze hebben gedaan. Op deze wijze wordt er een echt logboek bijgehouden waarmee ze kunnen reflecteren op hun eigen werk en proces. Ik kan dan direct op hun weblog weer reageren wannneer dat nodig is. De rss feed waarschuwt mij wanneer er een bericht op hun weblog is geplaatst.
Weblogs zijn ook onderdeel van WEB 2.0. In drie stappen is zo'n plek aan te maken, bv in Blogger van Google. Laat leerlingen er een maken over een bepaald onderwerp of nog mooier een team van leerlingen die samenwerken. Kan allemaal.
Waar is de locatie van die weblog en zijn er bij mij in de buurt nog meer? Dat doe je dan weer met Feedmap. Of zoek via lengte- en breedtegraad: GeoUrl.


Wat kun je nog meer gebruiken?
Google Maps bijvoorbeeld en alles wat daarvan is afgeleid. De zogenaamde 'mashups'. Een mooi voorbeeld daarvan is Quikmaps alwaar heel makkelijk een eigen kaart gebaseerd op Google Maps te maken is. Laat je leerlingen bv hun woning aangeven en er iets bij zetten over hun omgeving. Plaats daarbij foto's die ze van Flickr afhalen door daar de naam van hun woonplaats in te typen of nog beter: laat ze een filmpje met hun mobieltje maken en op Youtube plaatsen. Dat filmpje kunnen ze weer als link (embedded in technische term) in hun weblog of Quikmap plaatsen.

Had ik Youtube al genoemd? Een bron van fraaie filmpjes. Beeldvorming van een gebied als onderwerp? Aardbeving? Zie onderstaande film van en beving in een Mexicaans kantoor. Type in het zoekscherm wat je wilt zien en hopla.
Deze filmpjes kun je ook downloaden om ze dus op je eigen harde schijf te bewaren en ze in een PowerPoint te laten zien. Met deze handleiding wordt duidelijk uitgelegd hoe je dat doet.
Kortom het web is van ons en door ons. 2.0 dus.

Staatkundig Afrika

De huidige nationale en regionale grenzen in Afrika gaan grotendeels terug tot de koloniale tijd. Tijdens de conferentie van Berlijn in 1885 werd Afrika verdeeld tussen verschillende koloniale mogendheden. Dat de (deels rechte) grenzen daarbij dwars door stamverbanden en volkeren sneed was niet zo belangrijk. Tijdens de golf van onafhankelijkheid beginnend in jaren ’50 bleven de grenzen zoals ze waren. Verandering zou alleen maar onrust veroorzaken en tot eventuele (grens) conflicten kunnen leiden. Men stelde dat het continent daar geen tijd voor had, Afrika was immers in ontwikkeling.

Een legpuzzel van Afrika, op verschillende niveaus te spelen. Goed te gebruiken voor leerlingen om de topografie van het continent te leren.

GPS dagboek

Wederom een originele manier om kaarten te genereren gevonden. Ditmaal onder andere met behulp van GPS. Houd een beelddagboek bij van je verplaatsingspatronen adhv GPS en dit is het resultaat. Idee voor in de klas? Moet je wel de nodige apparatuur hebben natuurlijk... GPSdiary











Nog zo'n vreemdsoortige geograaf in actie. Burak Arikan registreerde de heersende modekleuren door middel van vast gepositioneerde camera's in enkele drukke buurten van Cambridge. Op deze manier ontstond er een kaart van dominante modekleuren en van de beweging en clustering van de kleuren. Leuk idee voor een les over stromen in het landschap of bij het onderwerp kleding over de grenzen in 34 vmbo. Microfashionnetwork




">

Ontwikkelingskenmerken in animatie-vorm

Visualiseren van droge getallen is wat deze website doet . Kies een kenmerk en een land of meerdere en laat de tijd lopen. Door op 'play' te klikken onstaat er een animatie met daarin een tijdlijn van de landen en hun waarden die gaan stijgen of dalen . Ook kun je van hetzelfde onderwerp een wereldkaart laten maken. Het wijst zichzelf.

Mooie Google (al weer....) toepassing van grafieken en interactiviteit. Hiermee kun je leerlingen laten inzien welke grote verschillen er zijn tussen ontwikkelde- en ontwikkelingslanden.
Daarbij laat je ze ook zien of deze in de loop van de tijd groter of kleiner zijn geworden. De vraag hoe dat komt kan dan in de les worden worden besproken.

Koffieproducerende landen

Koffie is voor een aantal armere landen een belangrijke bron van inkomsten. Brazilie, Colombia en Vietnam zijn mondiaal gezien de grootste koffie producerende landen. Dat er ook in Jemen en op de Galapagos eilanden koffie groeit is wellicht minder bekend. Via de onderstaande link een overzicht op kaart van koffieproducerende landen.

De productie van koffie gaat de laatste jaren flink omhoog. Bossen worden gekapt en de ruimte wordt ingericht als koffieplantage. Sinds 2001 is de koffie-industrie in een crisis en heeft men te maken met een lage prijzen waardoor er minder verdiend wordt. Hierdoor worden de arbeidsomstandigheden slechter en kunnen kinderen vaak niet meer naar school toe. De verbouw van koffie heeft volgens de site 'milieucentraal' ook milieuproblemen tot gevolg. Ontbossing, verlies aan biodiversiteit en erosie zijn veel voorkomende problemen. Via de link een overzicht van de belangrijkste milieuproblemen.

Bloemkoolwijken

Woonwijken kunnen door bepaalde veranderingen anders worden dan ze oorspronkelijk bedoeld waren. Door demografische verschuivingen en fysieke slijtage kunnen wijken probleemwijken worden, met als uiterste vorm daarin gettovorming.
Nu zal dat laatste in ons land niet snel aan de orde zijn volgens de deskundigen in deze materie, maar we hebben inmiddels wel zogenaamde 'bloemkoolwijken' in de grote steden gekregen. Laat na-oorlogsewijken- woonerven- lopen nu de kans om probleemwijken te worden. Er zijn althans aanwijzingen dat dat kan gaan gebeuren en beter te vroeg dan te laat als het gaat om waarschuwingen moet het SEV [Stuurgroep Experimenten Volkshuisvesting] gedacht hebben getuige hun rapport.
Woont u ook in een bloemkoolwijk?
Of komen uw leerlingen uit zo'n tuinbouwproduct?
Merk je er wat van als je daar woont?
Welke kenmerken vertonen deze wijken en waar kan ik ze vinden? En wat gaan we aan dat probleem doen?

Zo maar wat vragen die je kunt stellen. Het rapport , en dus de antwoorden, is hier te lezen (PDF).
Volgende week komt Winsemius ook met een lijst met wijken waar wat aan mankeert. Zouden dat dezelfde zijn?

Wat gebeurde er in week 3 ?

Wat gebeurde er deze week in de wereld?
Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen.






Ook dit jaar doen Ad, Ronald en Fons weer het vertaalwerk.
Ook meehelpen? Mail naar aardrijkskunde apestaartje worldmail punt nl.
Week 3 2007

Archief

Cybergeography

Kaarten, maar dan anders: Cybergeography...

Hier een link naar een bijzondere on line atlas:

http://www.cybergeography.org/atlas/geographic.html

Op cybergeography vind je kaarten die verschillende relaties weergeven op het aardoppervlak en in cyberspace. Je vindt bijvoorbeeld kaarten die wereldwijde internetverbindingen weergeven, maar er worden ook kaarten geconstrueerd aan de hand van de locaties van belangrijke nieuwsitems. Sommige van de kaarten zijn heel abstract en futuristisch, deze beelden zijn heel interessant voor gebruik in de klas. Leuk voor in de onderbouw en zeker interessant voor de bovenbouw in het kader van het proces van globalisering en digitalisering. Voor leerlingen is het begrip "cyberspace" overigens niet zo vreemd als je zou denken, dus ga met je tijd mee, bekijk de sites en doe inspiratie op!

WikiKidsAtlas

Op de website van WikiKids, de eerste on line interactieve internet-encyclopedie voor kinderen (én gemaakt door kinderen), wordt hard gewerkt aan een portaal waarop leerlingen handreikingen worden meegegeven voor het beschrijven van hun stad of dorp. De bedoeling is dat op de WikiKidsAtlas, de naam voor de nog in ontwikkeling zijnde portaal, alle steden en dorpen in Nederland worden beschreven. De officiële presentatie van WikiKids vindt plaats tijdens de NOT 2007 (Nationale Onderwijs Tentoonstelling), de grote onderwijsbeurs die van 23 tot en met 27 januari plaats zal vinden in de Jaarbeurs in Utrecht.

(Bron: Livre.nl)

Een snelle blik leert dat het qua taalgebruik en stijl gericht is op bovenbouw basisonderwijs/brugklas. Zo is het artikel over Gouda begonnen door groep 7 van basisschool Het Carillon. Voor een brugklas past het prima in thema's als Eigen Omgeving. Op deze manier kan je je leerlingen mooi op een andere manier dan gebruikelijk verslag laten doen en leren samenwerken.

Zoals de titel al laat zien werkt het met een Wiki. Dit is een soort website waarbij alle bezoekers ook zelf wijzigingen kunnen doorvoeren. De bekendste Wiki (en immer terugkerend bij bronnenlijsten in verslagen van leerlingen) is Wikipedia, een online encyclopedie. De basisgedachte is dat als veel mensen eraan kunnen meewerken, er ook veel informatie beschikbaar komt en snel wordt gecorrigeerd.

Het voordeel van zo'n openbare Wiki voor het onderwijs is niet alleen dat leerlingen informatie moeten verzamelen, verwerken en presenteren, maar dat die informatie ook beschikbaar komt voor anderen. Dat kan voor extra motivering zorgen.

Microkrediet

Microkrediet wordt binnen de internationale wereld gezien als een oplossing om armoede te bestrijden in ontwikkelingslanden. Het idee is om (kleine) leningen te geven aan inwoners die niet kunnen aankloppen bij een bank. Door een lening, kan men de eigen situatie verbeteren door bijvoorbeeld het kopen van een werkdier. De VN riep 2005 uit tot het jaar van het microkrediet.

Via uitzendinggemist.nl is de documentaire 'Small Change, Big Business' te zien waarin onderzocht wordt welke effecten microkrediet heeft gehad op het leven van vrouwen in Bangladesh.

http://www.uitzendinggemist.nl/

http://www.un.org/events/microcredit/

Testversies NLT modules beschikbaar

De testversies van de eerste NLT-modules zijn beschikbaar op de website www.betavak-nlt.nl
Het betreft 11 modules voor de havo (waarvan er twee in januari worden opgeleverd) en 3 modules voor het vwo.
De testversies zijn gemaakt door ontwikkelnetwerken, bestaande uit docenten van steeds minimaal twee scholen, experts/begeleiders uit het Hoger Onderwijs en een coach.

Iedere testversie wordt nu uitgetest op twee testscholen, die niet bij de ontwikkeling van de module betrokken waren. Uiteraard staat het andere scholen ook vrij om de modules in de eigen lessen uit te testen. Feedback hiervan wordt op prijs gesteld door de ontwikkelnetwerken en kan gestuurd worden aan het Landelijk Ontwikkelpunt NLT info@betavak-nlt.nl.

De testversies zijn nog niet bekeken door het Landelijk Ontwikkelpunt NLT of de stuurgroep NLT. De verantwoordelijkheid voor de inhoud van de testversies ligt dan ook volledig bij de ontwikkelnetwerken, en niet bij LOP of stuurgroep.
Naar aanleiding van de testresultaten en andere feedback, zullen de testversies worden bijgesteld. De definitieve versies van deze modules worden in juni opgeleverd.

2007 nog warmer?

Chilenen hebben het nu al erg warm. Een
hittegolf gepaard met extreem hoge straling.

Volgens de Britse Meteorologische Dienst (Met Office) zal 2007 het warmste jaar worden ooit. Dit heeft vooral te maken met de al bezig zijnde opwarming van de aarde en de invloed van het weerfenomeen El Nino.

2006 was het op 6 na warmste jaar ooit, maar dit jaar zal dus het het recordjaar 1998 uit de boeken verdringen. Elk jaar wordt er in januari een voorspelling gedaan voor de rest van het jaar wat betreft het gemiddelde weer in de wereld. Iets meer dan een halve graad Celsius zal het boven het gemiddelde uitkomen dat men heeft gemeten in de periode 1961-1990. Dat gemiddelde bedroeg toen 14 graden Celsius.

De meeste wetenschappers zeggen dat de stijging van de temperatuur tussen de de twee en zes graden zal bedragen. Belangrijkste oorzaak daarvan is de uitstoot van co2. Dit ontstaat door de verbranding van fossiele brandstoffen die we gebruiken voor transport en energie.
Belangrijkste gevolgen daarvan zijn het smelten van de ijskappen op de Noordpool en veranderingen van het weerpatroon. Dit zal zorgen voor stormen, overstromingen en hongersnoden.

Wellicht dat in juni op de G8 Duitsland, wat dan voorzitter zal zijn, gesteund door Engeland het klimaatprobleem hoog op de politieke agenda zal zetten. Heel toevallig (nou ja...) zijn die G8 leden ook de landen die ook erg veel van die co2 de lucht in brengen.
Kunnen we wat aan die opwarming doen?

Bron: Reuters

GEOlukkig Nieuwjaar!!!

Gouda, 31-12-06, 23.30
Langzaam maar zeker begint er overal op de wereld weer een nieuw jaar. Het nieuwe jaar begon op Kiritimati (????) om 11.00 MET (onze tijd) vanmorgen en zal uiteindelijk morgen ook aanbreken voor Samoa om 12.00 MET. Dit is allemaal te volgen op de volgende site:
http://timeanddate.com/s/8g
Valt jullie ook iets op? Leuke aanleiding voor een opdrachtje om het Nieuwe jaar met leerlingen mee in te luiden ;-))
Een heel gelukkig, gezond en geografisch 2007 toegewenst!!!

De beschaving en de kaart

In dit filmpje wordt duidelijk een relatie gelegd tussen de wijze waarop de beschaving (?) oprukt en hoe dat op de kaart er dan uit gaat zien. Van de allereerste mytische ideeën over zeemonsters in onbekende oceanen tot de laatste(?) ruimtereis van de Space shuttle Discovery komt de kaart in beeld. Van mythe tot wetenschap zou je dus kunnen zeggen, en dat allemaal in 2 minuten.

Over vreemde kaarten gesproken. Deze is wel erg leuk en leerzaam; van Gotham City en Utopia een kaart maken blijft toch tot de verbeelding spreken.
Idee voor in de klas : maak je eigen (fantasie)land, wel met een legenda en noordpijl natuurlijk!

Demografische ontwikkelingen

Uit de Volkskrant website van vandaag:

CBS: Steden groeien verder, platteland ontvolkt
ANP

VOORBURG - De Randstad blijft groeien. Steden zullen als een magneet jongeren blijven trekken. Maar Nederlandse gebieden die nu dun bevolkt zijn, zullen verder ontvolken. Dat beeld schetst het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) dinsdag bij de presentatie van nieuwe prognose over de bevolkingsontwikkeling tot 2050. ‘De krimp zal worden gevoeld in de randen van het land, in de Randstad zal het steeds voller worden.’

Verder het nieuws dat over 30 jaar een kwart van de bevolking 65+ is.

De vergrijzing bereikt over ruim dertig jaar haar hoogtepunt. Tussen nu en 2038 zal het aantal 65-plussers toenemen van 2,4 naar 4,3 miljoen. Een kwart van de 17 miljoen Nederlanders is dan 65 jaar of ouder. Het aantal ouderen groeit vooral sterk door de naoorlogse geboortegolf. Dit blijkt uit de nieuwe bevolkingsprognose van het Centraal Bureau voor de Statistiek.

Wie aan de slag wil met dit soort gegevens kan hier terecht voor bevolkingspiramiden van over de hele wereld. Handig als bron voor proefwerken, opdrachten, en om leerlingen mee aan de slag te laten gaan. Wat is het verschil tussen West-Europa en Afrika? Zijn er verbanden te leggen met economische omstandigheden, met de geschiedenis? Zijn er verschillen in ontwikkelingen? Rechts de bevolkingspiramide van Nederland in 2050.

Memoryspel maken: online

Spelen en Zelf maken.
Maak zelf een educatief memoryspel voor leerlingen. Leerlingen kunnen spelen en ook zelf een spel maken.
En zoals u van Digischool gewend bent: leerzaam en gratis!
Als u een spel wilt maken heeft u plaatjes nodig: 4, 6 of 12 stuks( h x b = 3 x 4).

Memoryspelen.nl

Wat er in week 49 gebeurde...

Wat er deze week weer gebeurde.......

Week 49

Archief