donderdag, mei 24, 2012

Religion and babies

De video's van Hans Rosling waarin hij demografische gegevens met GapMinder toont zijn altijd een genot om naar te kijken en te luisteren. Daarbij zijn ze ook nog eens enorm informatief. Een van de nieuwste video's gaat over de relatie tussen religie, sex en de hoeveelheid babies die worden geboren per vrouw. Tegelijk met dit vraagstuk wordt er een mooi voorbeeld gegeven van de werking van het demografisch transitiemodel.

Om leerlingen te prikkelen zou je ze eerst een stelling kunnen voorleggen "oosterse religies hebben meer kinderen dan het christendom". Of je kunt ze laten nadenken over de relatie tussen religie en babies, is er een relatie en zo ja, wat is dan de relatie? Misschien kun je ook een link leggen naar demografische transitie, relatie tussen armoede, religie en babies, enz.

Het antwoord mogen jullie zelf bekijken, veel plezier!:


Een kaart van de lezing vind je hier: Religion and babies

Week 19: walvisjacht open en aardbevingen


Wat gebeurde er in deze week tot 11 mei in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 19 -2012 (klik hier)

woensdag, mei 23, 2012

Game: voedselcrisis Darfur



In de game reist de speler als reporter door Uganda om de oorzaken en gevolgen van de voedselcrisis te onderzoeken. De thema's die hierbij aangekaart worden, zijn klimaatverandering, landroof, intensieve landbouw en hoge voedselprijzen. De game is ontwikkeld op basis van verhalen van journalisten van The New York Times en The Independent en bevat 360-graden foto’s van Zilveren Camera-winnaar Jan Joseph Stok. .....On The Ground Reporter Uganda is de derde game uit de reeks, in voorgaande delen kwamen Afghanistan en Darfur aan bod.

Bron: gamer.nl

Ter aanvulling is er ook nog een lespakket van het Belgische Rode kruis over de droogte in de Sahel.
Dit heeft werkbladen en docentenmateriaal. Kijk op hun website.

dinsdag, mei 22, 2012

Digischool CE aardrijkskunde forums 2012: open


Net als in  voorgaande jaren staan er weer forums ter beschikking om over de verschillende CE's aardrijkskunde te discussiëren, overleggen en informatie uit te wisselen. 
Voor de data van de landelijke en regionale nabesprekingen zie de KNAG

Succes met nakijken....



TIP: eerst volgens de norm van het CEVO nakijken en punten geven, die opsturen via WOLFF en dan nog eens met de KNAG aanvullingen het werk doornemen en evt. (aanvullend) punten geven. Zo wordt de N- norm bepaalt door de antwoorden die volgens de CEVO juist/onjuist zijn en niet door de KNAG aanvulling.

woensdag, mei 16, 2012

Stadsklimaat en de leefbaarheid in de stad: nascholing


voor docenten aardrijkskunde

Woensdag 27 juni 2012 vindt er een nascholingscursus plaats voor docenten aardrijkskunde aan Wageningen University.
Tijd:             15:00 - 18:00 uur
Kosten:        gratis
Iedereen weet het: Nederland is een windland. En toch houden stedenbouwkundige en landschapsarchitecten hier nauwelijks tot geen rekening mee in hun ontwerpen. Sanda Lenzholzer, assistent professor aan Wageningen University, deed onderzoek naar het stadsklimaat in Nederlandse steden. Haar conclusie: “een goed ontwerp kan eigenlijk niet zonder kennis over het stadsklimaat”.

Programma (voor uitgebreide beschrijving, zie website www.vo-docenten.wur.nl)
15.00-15.15       Ontvangst met koffie/thee 
15.15-16.15       Lezing: Ontwerpen voor het stadsklimaat: van meso- tot microschaal o.l.v. Sanda Lenzholzer
16.15-18.00       Workshop: Dieper ingaan op lesstof voor vwo leerlingen NLT module 'Summer in the City' ; Klimaat- en weersverschijnselen op micro-niveau o.l.v. Tobias Nootenboom  

Aanmelden voor de bijscholing kan via de volgende pagina of via www.vo-docenten.wur.nl
Voor vragen en/of meer informatie, mail naar kelly.neessen@wur.nl

woensdag, mei 09, 2012

Al het water op aarde in één bol..

Als je al het water op aarde tot één bubbel zou kunnen samenvoegen hoe zou dat er uit zien?
Nou zoals hier op deze afbeelding:

Bron: NASA

maandag, mei 07, 2012

Wetenschapsquiz zoekt vragen!


De UvA maakt een website met wetenschappelijke spellen voor kinderen en middelbare scholieren van 8 tot 18 jaar. Zij nodigt leraren uit om hiervoor ook vragen te bedenken. 


Beste docent,
Graag zou ik u willen uitnodigen om vragen te bedenken voor een wetenschappelijke kennisquiz voor leerlingen.
Deze quiz maakt deel uit van een onderzoeks- en onderwijsproject van de Universiteit van Amsterdam: het opzetten van een website met wetenschappelijke spellen voor kinderen en middelbare scholieren van 8 tot 18 jaar. Op de site zullen allerlei wetenschappelijke spellen komen te staan, zoals logisch redeneren en een kennisquiz met multiple choice vragen op het gebied van biologie, natuur- en scheikunde, techniek, het heelal, het weer en geologie.
Computertechnologie zorgt ervoor dat kinderen alleen vragen krijgen op hun eigen niveau. Op dit moment wordt dit mechanisme aan de UvA al zeer succesvol gebruikt met het online rekenprogramma de Rekentuin (www.rekentuin.nl), waar al duizenden kinderen dagelijks op school mee rekenen. De kennisquiz  wordt een uitbreiding waarmee kinderen op een leuke manier bezig kunnen zijn met wetenschap.
Nu is het belangrijk dat er veel vragen worden bedacht, over allerlei onderwerpen en op alle niveaus. Daarvoor is hulp zeer welkom. Ik zou u daarom willen uitnodigen om mee te helpen. Elke vraag is zeer welkom, maar hoe meer, hoe liever. Op 30 mei worden de 10 deelnemers die de meeste bruikbare vragen hebben ingezonden (maar wel ten minste 30 vragen), beloond met een VVV-cadeaubon van 25 euro.
De quiz zal bestaan uit vragen met steeds één correct antwoord en vier geloofwaardige maar foutieve antwoorden. Een voorbeeldvraag:
Hoe worden bakstenen gemaakt?
a)      door klei te verhitten in een oven (correct)
b)      door stenen uit de rotsen te houwen
c)       door ze te metselen
d)      door olie te filteren
e)      ze zijn van beton
De vragen kunnen ingediend worden via een webformulier. U wordt hier gevraagd om het goede antwoord en vier foute alternatieven te bedenken. Dit betekent dus dat de vragen zo gesteld moeten zijn dat er een correct antwoord is dat goed herkenbaar is. De vier foute alternatieven moeten duidelijk afvallen voor wie het antwoord weet, maar ze moeten er geloofwaardig uitzien voor iemand die het antwoord op de vraag niet weet. Er zijn altijd vijf antwoordmogelijkheden, dus ja/nee vragen zijn alleen geschikt als deze uit te breiden zijn tot vijf opties waarvan er één juist is (bijvoorbeeld door een toevoeging: ja, omdat…).  U kunt de site voor het voortgezet bezoeken op
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFBROEVuemV0YlZldGZEOHFMNFNWOFE6MA#gid=0Wanneer u alleen het formulier wilt bekijken, vult u dan a.u.b. in elk verplicht veld ‘test’ in.
Mocht u nog vragen hebben of meer informatie willen over dit project, neemt u dan graag contact met mij op. Mijn contactgegevens staan onderaan deze mail.
Het is ook mogelijk om leerlingen mee te laten helpen met het verzinnen van vragen. Als u hierin geïnteresseerd bent, neemt u dan ook graag even contact met mij op.
Alvast bedankt voor uw bijdrage!
Met vriendelijke groet,
Sanne van der Ven

dinsdag, mei 01, 2012

Week 16: heetste plek op aarde

Wat gebeurde er in deze week tot 20 april  in de wereld?

Geografisch interessante zaken worden met één klik geopend. Met afbeeldingen en video.

Gemaakt door leden van de community aardrijkskunde.

Week 16-2012 (klik hier)